И като допълнение към тази молба: ако може някой да сподели норматива и ангажиментите на учителя - възпитател. Как той си планира работата? Пише ли специални разпределения за това какво ще работи като възпитател? Ще ми бъде интересно да науча тези подробности.
Когато започнах преди 14 години работа като учител, в нашето училище работехме по 1 вариант.За мен това е най-добрата система, с най-добрите резултати.Казвахме и системата 12/12, защото двете учителки на един клас имахме по 12 часа седмично.Можехме да се специализираме: природо-математически( едната учителка) и хуманитарни(другата) дисциплини.Спомням си, че изчислявахме норматива си с някакъв коефициент.Като умножим по него часовете си се получаваха 30 часа седмично...нещо такова.Не си пазя разпределенията от тогава, иначе можеше да проверя.
Това, което тогава беше важно и сега липсва на програмата е, че веднага след учебния час(напр.Български език) следваше час за самоподготовка(по Бълг. език) и се водеше от един и същ преподавател т.е. затвърдява се наученото веднага и ако има пропуски те се отстраняват на момента.Още повече, че учителят, който е преподал материала знае кой ученик е разбрал, кой вече има нужда от по-сложна задача, с кого е нужна диферинцирана работа.Подхода/метода на учителя и възпитателя сега (2 вариант) е различен и понякога децата се объркват.
Сега работим по 2 вариант-сутрин класният ръководител преподава ЗП, а следобяд възпитателят поема.
Възпитателят има: 2 учебни часа отдих-игри с децата;
2 самоподготовки (в зависимост от часовете сутрин к които никога не стигат);
2 часа занимания по интереси.
До тук са 6 часа=30 седмично.
Колкото до разпределенията, при нас винаги сме писали разпределения.Планирането на възпитателя по нищо не се различава от това на учителя-класен ръководител.Поне при нас е така и се контролира от директора.
Всичко това е описано по варианти и трябва да го има в училище заедно с норматива за всеки учител/възпитател.
Когато започнах преди 14 години работа като учител, в нашето училище работехме по 1 вариант.За мен това е най-добрата система, с най-добрите резултати.Казвахме и системата 12/12, защото двете учителки на един клас имахме по 12 часа седмично.Можехме да се специализираме: природо-математически( едната учителка) и хуманитарни(другата) дисциплини.Спомням си, че изчислявахме норматива си с някакъв коефициент.Като умножим по него часовете си се получаваха 30 часа седмично...нещо такова.Не си пазя разпределенията от тогава, иначе можеше да проверя.
Това, което тогава беше важно и сега липсва на програмата е, че веднага след учебния час(напр.Български език) следваше час за самоподготовка(по Бълг. език) и се водеше от един и същ преподавател т.е. затвърдява се наученото веднага и ако има пропуски те се отстраняват на момента.Още повече, че учителят, който е преподал материала знае кой ученик е разбрал, кой вече има нужда от по-сложна задача, с кого е нужна диферинцирана работа.Подхода/метода на учителя и възпитателя сега (2 вариант) е различен и понякога децата се объркват.
Сега работим по 2 вариант-сутрин класният ръководител преподава ЗП, а следобяд възпитателят поема.
Възпитателят има: 2 учебни часа отдих-игри с децата;
2 самоподготовки (в зависимост от часовете сутрин к които никога не стигат);
2 часа занимания по интереси.
До тук са 6 часа=30 седмично.
Колкото до разпределенията, при нас винаги сме писали разпределения.Планирането на възпитателя по нищо не се различава от това на учителя-класен ръководител.Поне при нас е така и се контролира от директора.
Всичко това е описано по варианти и трябва да го има в училище заедно с норматива за всеки учител/възпитател.