за организацията на учебния процес

Аз зная, че е 22 часа седмично плюс консултации, родителски срещи и педагогически съвети.

За учителите по чужд език нормативът е 18 часа седмично.

за организацията на учебния процес

от gyga на 30.08.2011 14:22 0 коментара , 7 прочита 

продължавам темата,понеже има явно проблем-та-става дума за подреждането на предмите в седмичното разписание по някакви странни критерии-кой решава и как,че разказвателите са по-ледни от други предмети,че техническите трябва да са

става дума за подреждането на предметите по степен на трудност в програмата-кой къде да стои и защо е определен като труден или лек

При нас не се съобразяват с тези изисквания.

Ето тук ще намерите нещо по темата

n24riokos.doc 

МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО

НАРЕДБА

№ 24 от 05 септември 2006 г.

 

за здравните изисквания при изготвянеи спазване на седмичните разписания на учебните занятия

 

amiling lady wrote :
За учителите по чужд език нормативът е 18 часа седмично.

Колеги, тези неща са регламентирани в Наредби.  Всички  Наредби ги има в сайта на Министерството ни. Хубаво е, че дълбаем в методиката, но основните нормативни документи /Наредби/ е необходимо и полезно да познаваме. Нормите на преподавателската заетост са регламентирани ето тук: nrdb_3-08_prepodavatelska_rabota.pdf

защо човекът и обществото е определен за средна степен на трудност, а практиката показва,че този предмет изисква повече волево внимание - този час би трябвало да е първи или последен в седмичната програма

Ако не греша 648 часа е нормат. за Англ. език 1. - 4. клас

това е ясно,става дума за задължителното разпределяне на учебните предмети според степентта на трудност,затова седмичните програми се носят в хеи-утвърждават се,че май и се плаща за това,но практиката показва,че не са удачни указанията от хеи

Погледни наредбата на РИОКОЗ :-) Нар.24 от 05.09.2006г.  Това е "хеи-то " Съгласуването /утвърждаването както го наричаш/ не се заплаща  и според мен си е удачно.

Благодаря за отговора. Познавам разпоредбите, но както вече многократно сме установили, в малката България има доста различни тълкования и приложения на един и същ нормативен акт. Исках да си сверя часовника.

наредбите сигурно имат резон, но не съм съгласна ,че създават най-доброто за децата-ами човекът и обществото в края на един учебен ден е тежък за тях, а музика -първи час-как се приема това,а го има ,защото  е удачно ли-мисля,че подобни наредби в друга европейска страна ще са странни за деца от начален етап- защо пък учителите да нямаме право да подреждаме седмичната програма според характеристиката на класа . има парадокси , ако изобщо някой се вгледа и направи по-подробно проучване по тази тема

И при нас има изисквания за трудността на предметите- искат го от ХЕИ всяка година! Миналата година пуснах този материал- може и сега да послужи.

Trudnost na predmetite.doc 

Темата, която поставя gyga е много интересна. Наистина има изисквания на ХЕИ, с които се съобразяваме всяка година, НО дали критериите дадени от ХЕИ са най-добри. Аз също смятам, че предмети като човек и общество и човек и природа не е удачно да са все първи или последен час. Един час по ИТ например не е по-тежък от тях, а се води с висока трудност, докато те са средна трудност. В първи клас има само един час средна трудност и това е роден край, как да се нареди програмата съобразно изискванията като дните от седмицата са 5. Който е правил програмата знае за какво става дума. По мое мнение ако не се съобразяваме с техните изисквания, бихме направили една по-добре балансирана програма, съобразена с натовареността на децата. Да не говорим, че от няколко години насам ни определят дата за заверка на програмата 15.09. - кой директор може да си позволи да отсъства от училище на 15.09., за да носи седмичното разписание за заверка. 

разпределенията ни ги искат преди да са направени съвещанията с инспекторите-поне последните години, при вас има ли полза от тези сбирки или като при нас-да се каже нещо. А когато сме на целодневно обучение и децата от 8 до 17 са в училище,кога може да го консултирате без да го натоварите и да има ефект,ясно е,че сме задължени да фиксираме часове за консултиране,но как да бъде ефективна работата