Що за "учителолюбив” закон?
Тъй като депутатката от Герб Снежана Дукова е нарекла така новият Закон за предучилищно и училищно образование (който се обсъжда на първо четене в НС), имам питания към колегите:
1. Не съм запознат със закона, но в кое точно се изразява любовта към учителите според този проектозакон, който със сигурност ще стане закон, щом така са решили управляващите от Герб. (Знаете, че при тях е така- каквото се спусне, това се гласува, без да ги е еня от коментарите и забележките.)
2. С какво този проектозакон е добър за всички колеги, за децата и за образованието като цяло в България?
3. Предвижда ли се повишаване на статута на българския учител, изразено в повече права, адекватно (доста по- високо) заплащане, както и намаляване на ненужната и често пъти безумна бумащина?
Имам и други въпроси, но за сега да обсъдим тези, а другите- на по- късен етап.
Благодаря на колегите, които ще се отзоват на моето питане.
1. Не съм запознат със закона, но в кое точно се изразява любовта към учителите според този проектозакон, който със сигурност ще стане закон, щом така са решили управляващите от Герб. (Знаете, че при тях е така- каквото се спусне, това се гласува, без да ги е еня от коментарите и забележките.)
2. С какво този проектозакон е добър за всички колеги, за децата и за образованието като цяло в България?
3. Предвижда ли се повишаване на статута на българския учител, изразено в повече права, адекватно (доста по- високо) заплащане, както и намаляване на ненужната и често пъти безумна бумащина?
Имам и други въпроси, но за сега да обсъдим тези, а другите- на по- късен етап.
Благодаря на колегите, които ще се отзоват на моето питане.
След като няма такива доказателства, ето ви малко бисери от този любовен закон, споделени от Огнян Стоичков- председател на парламентарната комисия по образование:
"Любимият ми е за легалната дефиниция за оценяването. В чл. 114 пише така: “Оценяването е процес на поставяне на оценки.” Или: “Профилираните гимназии осъществяват и профилирана подготовка.” Ето още един: “С изключение на вечерните училища всички останали училища са дневни.” Има текстове, които явно са резултат на механичното сливане на предучилищното и училищното образование. Те са противоречиви или не могат да се приложат. Например от изведените 9 цели за развитие на предучилищното и училищното образование 7 са неприложими за малките. Не може да задължим 4-5-годишните деца да се подготвят за европейска интеграция. По същия начин има механично изброяване, където са описани правата и задълженията на детето."
А ето и доказателство за думите ми, че управляващите приемат каквото и да е без много много разисквания, щом така е наредил лидерът им:
"Много се надявам, че този път управляващите от ГЕРБ ще позволят и останалите депутати да се включат и да помогнат. Нещо, което те не позволиха при закона за младежта. Другият вариант, който е изключително неприятен, включително и с оглед на наближаващата предизборна кампания, е ГЕРБ да кажат - каквото сме подали, това ще излезе. Надявам се това да не бъде допуснато."
Повече тук: http://www.trud.bg/Article.asp?ArticleId=1411177