Начално образование 10.04.2013 queen_blunder 38143 прочитания

Тест по български език за 4. клас по модела на МОМН за външното оценяване

Вчера направих тест по български език, днес го проведох и оцених, а сега го споделям с вас, колеги. Стремях се да следвам модела на МОМН, като при оценяването мъничко превес дадох на диктовката, което, естествено, е за сметка точките, които се получават при задачите към текста за четене с разбиране, тъй като общият им брой трябва да е 20.

Предвид общите резултати на класа ми, които са почти отлични, или иначе казано (според мен!) - нереални, изводите ми са следните:

1. Тестът акцентира върху четивната грамотност и в малка степен засяга правописната. По този начин той дава възможност на учениците, които не са овладели в достатъчна степен правописните правила, да покажат добри общи резултати.

2. Скалата за оценяване (приравнена към шестобалната ни система), която взех от сайта на министерството, също е направена така, че да изисква поставянето на високи оценки.

Накратко: моите ученици ще се радват на оценките (най-ниската оценка е четворка), но се надявам това да не е подвеждаща информация за тях.

За онези колеги, които искат като мен да експериментират с учениците си, и за родителите, които биха потренирали със своите деца четвъртокласници, предлагам за теглене три файла.

Тест по български език по модела на МОМН за ВО.doc

Текст на диктовката.doc

Критерии за оценка и скала за оценяване.doc

Добави коментар

Тагове

тест по български език за 4. клас по модела на мом (1)

Категории

Български език и литература

Български език

4-ти клас

Коментари

cecovesi преди 13 години

Много благодаря, Поли!

RozalinaPaskaleva преди 13 години

Вече е запазено - с голяма благодарност!

shery61 преди 13 години

Поли, честно казано много ми липсваше! Благодаря ти за полезния материал! Времето бързо ще мине! Ще го ползвам с удоволствие! Успех на децата!

igeorgieva преди 13 години

Поли, все още съм далече от НВО и не съм много в час. Зачетох изводите ти от проверката с интерес. Тази година ПАК се пробва нещо!

MarielaGerenska преди 13 години

ОГРОМНО БЛАГОДАРЯ!

EkaterinaBakyrdzhieva преди 13 години

Благодаря, тъкмо се чудех какво да дам тази седмица!

zlatkachardakova преди 13 години

Благодаря, Поли! Както винаги - чудесен материал! Запазвам си го.

AniAtanasova преди 13 години

Благодаря ,Поли!Както винаги си на ниво!

ViliDimova преди 13 години

Още един тест за четвъртокласниците няма да е излишен. Ще решим и този. Благодаря, Поли!

GinkaKosturkova1 преди 13 години

Благодаря и аз!

Iri21dimitrova преди 13 години

Благодаря!

ViliDimova преди 13 години

Поли, още сега мога да отговоря - учениците ми винаги успяват да ме изненадват, дори и със знанията си. Надявам се и сега някои да ме изненадат приятно, като покажат, че знаят повече, отколкото аз предполагам, че могат. Мисля, че всеки учител би се радвал на такъв резултат. Но имам и такива деца, за които усвояването на знанията през 4-годишният етап на обучение, беше повече от трудно и полагаха много усилия. И от тях очаквам да покажат своите, макар и минимални, знания.

EvdokiaBogdanova преди 13 години

Още ми е доста далече 4 клас, но този материал е изключително полезен!
Запазвам го и когато му дойде времето ще използвам. БЛАГОДАРЯ!

queen_blunder преди 13 години

Вили, и за моите ученици беше много трудно през четирите години, но ако не са научили перфектно правописа, то поне се научиха да мислят, да пишат добри текстове и да драматизират. Е, разбира се, всеки според възможностите си, но общо взето това са резултатите, с които мога да се похваля.

Еве, благодаря и аз! :)

EkaterinaBakyrdzhieva преди 13 години

Направихме теста в петък, но чак сега успях с проверката. Да, наистина се получиха резултати, по-високи от очакваното и то при положение, че аз намалих броя точки с по една за всяка оценка. Дори и така 15 шестици са много за клас от 22-ма, това се е случвало досега на частични проверки и по-лесен материал. Но все пак това е обективен резултат за този тест, разковничето е може би в съотношението на въпросите от литературното и езиковото обучение.

rumituneva преди 13 години

Поли, благодаря за прекрасно изработения тест. Не само за скалата за приравняване на бала към оценка можем да говорим. Струва ми се, че за заложения в министерството подход за оценка на една диктовка само по 6 критерия също можем да спорим. В една дикотвка / и то в края на четвърти клас/никога не могат да се оценят само и единствено 6 критерия. Че то само обособяване на изречение и писане на малки неударени дума са вече 2 точки. Това води до обединяване на наглед уж сходни критерии - напр. правопис на думи с неударена гласна и правопис на думи с неударена гласна в крайна затворена сричка.И какво се получава - ако детето не е усвоило и приложило и двете правила - се отнема 1 точка, ако е допуснало грешки исамо по едното правило - пак се отнема една точка. Ако с държи н относителния дял на диктовката спрямо общата оценка и не може да се променят точките, то могат да се включат думи с повече правописни осообености /напр. 12 на брой/ и да се оценяват с по половин точка. Вярно е, че ще затруднява повече проверителите, но пък оценката на децата ще е по-адекватна.
Каква СР си правила - ти в училище ли си?

queen_blunder преди 12 години и 8 месеца

Кате, явно се налага изводът, че по този формат нашите ученици се справят далеч по-добре, отколкото при традиционното изпитване, базирано на изучавания учебен материал и измерващо главно граматическата компетентност.

Руми, напълно съм съгласна с мнението ти и доводите ти. Миналата година правих по една самостоятелна работа по всеки от основните учебни предмети във формата на външното оценяване, но останалите самостоятелни работи бяха в класическия формат, защото за мен беше важно да установя по-конкретно какво са научили децата през учебната година.