Начално образование 09.11.2008 Dori_na 2385 прочитания

СИП - Информационни технологии

В часовете за СИП – Информационни технологии се опитвам да покажа на учениците различни начини за използване на компютъра за осъществяване на свои идеи.

Направихме загадки за очертаване на пътечките до цветята,

загадки за откриване на разлики.

За пътечките се работи в Paint, после се разпечатват и всяко цвете и неговата пътечка се оцветява с различен цвят.

За разликите използвахме картинки от dechica.com, а в следващия час правихме промени и в собствени рисунки.

Предстои да си направим лабиринт – указания за работата в часа.

Работен лист с картинки.

В следващия час ще ползваме готови лабиринти и ще добавим своя рисунка в началото и в края на лабиринта.

Всичко е черно-бяло, за да може да се разпечати, да се открият загадките и да се оцвети.

Някои от готовите загадки са качени на сайта на класа в личните страници на децата.

(Не посмях да ги кача в темата Анти-скука в класната стая, защото не са достатъчно прецизни, но пък сме си ги правили сами:))

Реклама

Коментари

queen_blunder
queen_blunder преди 17 години и 5 месеца
Много интересни предложения. И забавни, и провокиращи мисленето и въображението на децата.

Непременно ще ги ползвам!  

Milenfo
Milenfo преди 17 години и 5 месеца
Чудесни предложения, Дорина! Децата харесват такива загадки, а вече могат сами да ги изработват и да изненадват съучениците си. Поздравления!
pnikova
pnikova преди 17 години и 5 месеца

За мен влизането в сайта на класа се оказа като...в "пещера със съкровища":) От поместените указания в ИТ ще се опитам да науча моите второкласници да работят с компютъра без да имат часове по ИТ, а и без аз самата да съм квалифицирана. Благодаря, Дорина!

 

Dori_na
Dori_na преди 17 години и 5 месеца
Куини, Милена, nikova, радвам се, че ви харесват нашите загадки, благодаря за добрите думи!

Само едно уточнение - пред всяка задача в указанията за работа в часа има празно квадратче, в което децата отбелязват , когато са изпълнили някоя задача и си следят докъде са стигнали.