"Открий думата от картинката" - игра по четене

Поли, чудесна е за малките сладурковци.Но ще си помисля и за вариант самостоятелна работа.Благодаря!

Благодаря!

Благодаря за хубавите думички! Забавно е, но малките шушумиги понякога не четат думата, а гледат първата буква. Ще  ползвам, разбира се, максимално материала.

Хей, Поли, ама и ти си голям майстор! Благодаря ти, ще се възползвам още утре!!!

Поли, благодаря за предложението. Аз също ползвам много често материали и идеи от чужди сайтове. Разбира се, адаптирам ги съобразно методиката и учебното съдържание.

 

Поли, аз си запазвам всичко от теб. Догодина ще съм първолачка. Благодаря за всички материали и идеи!

Поли, и аз мисля като Galni. Наистина ще  е още по-забавно, ако се внесе елемент на трудност. Примерно ако всички думички започват с един и същи звук или една и съща сричка. Но това е само мое мнение... може пък и да греша.

Благодаря ти!

Благодаря, Поли! Аз ще ползвам идеята на картончета. За моите ученици-билингви този вид упржнения са много полезни, даже необходими.  Ние в клас сме играли подобна игра - в обратния вариант: четене и посочване на картинката. А, за да няма шмекеруване, подбирам "трудни" думички - понякога с еднакво начало или край, друг път с малка разлика в буквите (риза - роза, гора-гара...) Сега ще опитаме и обратно.

Благодаря ви, колеги! Много се радвам, когато мненията са не само искрени, но и критични. Тук всеки, който добре ме познава, знае, че обожавам дискусиите и обичам да споря.

Абсолютно е права Galni, че дечицата ни обичат да хитруват, но откакто се запознах с методиката на д-р Лозанов за несъзнателното възприемане, промених своя поглед върху обучението по четене. Може би ще трябва да ви запиша на диктофон как четат на този етап моите първолаци, защото смятам, че резултатите са добри, даже много добри. 

Вече не наблягам на сричките, а на речевите единици, които за децата носят смисъл. Понеже индивидуално консултирам едно ромче, което не е ходило в подготвителна група, то все повече ме изненадва с успешния си прочит на думи. Точно както казва д-р Лозанов, децата не разбират, че се учат да четат. Това ромче също не разбира, че е прочело със замах дадена дума, защото то дори не е усвоило българския език и не разбира какво значи думата.

Малко се отплеснах, ама то е, защото тази игра по същността си дава възможност на несъзнателното възприемане на думите, които неколкократно се срещат в нея. Дори и хитруването не е толкова страшно, защото думите се възприемат така или иначе.

Иначе съм съгласна с това, което казвате - че може да се предложат още и най-различни дидактически игри от този тип - някои по-интересни, други - не толкова. Важното е всеки път децата да бъдат изненадани с нещо ново и различно.

Нали това е идеята на общността ни тук - да си направим архив с образователни материали?

Знаех си, че има уловка. Поли, сподели повече с нас.

Ами то това е уловката, Цвети :) Да се четат думи, които децата да разбират, но да не се тъпче на едно място. Четем, често пъти хорово, и продължаваме напред. Много по-малко вече работя със сричките и все повече се убеждавам, че това е верният път. Иначе знаеш как сме обучавани ние - да прилагаме звуковия аналитико-синтетичен метод, при който детето тръгва да казва "а", но преди това се приготвя за "м", за да прочете в крайна сметка "ма". И то става трудно и бавно.

В никакъв случай не твърдя, че съм подготвена да работя по методиката на д-р Лозанов. Просто някои негови съвети се опитвам да прилагам в работата си така, както аз съм ги разбрала. 

Зная, че си новатор и не спираш да търсиш. Впечатли ме! Имам още въпроси, но след днешния ти обучителен ден ще ти дойдат в повече. Оставям ги за друг път. Още веднъж благодаря!

Тази дискусия отново ме връща към сугестопедията на д-р Лозанов. Откакто Поли публикува този пост, ме е обхванало някакво странно желание да съм вече първокласник. Поли, много благодаря за невероятния материал! Качила съм си на работния плот превода на Суперобучението. Чета, чета и даже си водя записки. Активно си събирам материали за първолачета. Чакам с нетърпение още публикации, подпомагащи обучението по четене.

Cveta Gergova wrote :
Зная, че си новатор и не спираш да търсиш. Впечатли ме! Имам още въпроси, но след днешния ти обучителен ден ще ти дойдат в повече. Оставям ги за друг път. Още веднъж благодаря!

Цвети, наистина времето ми е добре уплътнено, но с удоволствие ще споделя каквото знам, когато съм пред компютъра :)

Galni wrote :
Тази дискусия отново ме връща към сугестопедията на д-р Лозанов. Откакто Поли публикува този пост, ме е обхванало някакво странно желание да съм вече първокласник. Поли, много благодаря за невероятния материал! Качила съм си на работния плот превода на Суперобучението. Чета, чета и даже си водя записки. Активно си събирам материали за първолачета. Чакам с нетърпение още публикации, подпомагащи обучението по четене.

Галка, в другия ми блог някой беше написал, че суперобучението не следва философията на д-р Лозанов и препоръчва да не вярваме много на написаното, но аз мисля, че колкото по-информирани сме, толкова е по-добре за нас.

А иначе, самият д-р Лозанов казва, че неговият метод може с успех да се прилага не само в първи клас по четене, а във всички класове и по всички предмети. Ех, само ако знаехме как точно!...