Новото образование ?
Съвсем случайно попаднах на това клипче в нета, пусках го няколко пъти последователно, за да загрея за какво точно става въпрос и всеки път си казвах "Уоу, супер!!!" После се поразрових и се оказа, че става въпрос за сравнително нова, американска система на преподаване POWER TEACHING. Основава я Крис Бифъл шрез 1999г. , учител по философия с 35 годишен стаж, съвместно с още двама учители и в момента е много популярна в Съединените Щати. В това лично се убедих след като се регистрирах в сайта на POWER TEACHING. Там цялата информацията е на достъпен аглийски, изложена е философията и методологията на системата, позволява достъп да се тегли и литература. Това, което разбрах е, че системата е пригодна почти за всички учебни дисциплини и за всички степени на обучение, а от форумите на учители, в които надникнах стана ясно, че американските учители са много въодушeвени от нея.
За мен лично е голямо предизвикателство. Пуснах клипчето на моите четвъртокласници с въпросите "Харесва ли ви този начин на преподаване?" и "Можем ли и ние така?" Отговорите им бяха еднозначни, така че започнахме с първите уроци... Е, необходима е и култура на поведение, но и за това са помислили "белите хора" и са дали точните правила. Вие как мислите, дали може да се постигне такава работна среда с нашите, българските ученици? А бихте ли опитали подобно предизвикателство? Аз имам своя отговор, искам да разбера вашия :)))
За мен лично е голямо предизвикателство. Пуснах клипчето на моите четвъртокласници с въпросите "Харесва ли ви този начин на преподаване?" и "Можем ли и ние така?" Отговорите им бяха еднозначни, така че започнахме с първите уроци... Е, необходима е и култура на поведение, но и за това са помислили "белите хора" и са дали точните правила. Вие как мислите, дали може да се постигне такава работна среда с нашите, българските ученици? А бихте ли опитали подобно предизвикателство? Аз имам своя отговор, искам да разбера вашия :)))
Можете да гледате всички клипчета тук, има ги и в сайта, както и тук.
За съжаление не мога да разбера доста неща. Онова, което ми прави впечатление е акивността на децата в упражненията. Децата шумят и вдигат врява, но това се приема от учителя като творчески шум и той определено не се дразни. Другото... в момента, в който учителят реши да обясни следващата задача, шумотевицата се превръща в ТИШИНА се чува само и единствено гласът на преподавателя.
Бих искала повече инфо, моля!
Също като Дани ме впечатли добрата организация за работа в клас. Много ми хареса и класната стая, канапетата отпред, разположението на масите, огромните дъски. Забелязах къде е масата на учителя и как изглежда. Само по едно нещо "прилича" на моята стая- бюрото не е на подиума отпред. Моето е най- отзад.
И аз се нуждая от повече разяснения. Много съм зле с английския и се изяждам.....
А за теб - голям +!!!
Благодаря,Дани и Руми, че се интересувате! Ще обясня с удоволствие:)))
Това за което иде реч са етапите на критическото мислене, но не е то важното. Важни са начинът на поднасяне на информацията от учителя, придружен с жестове, които децата копират след първоначалната му инструкция "Огледало"(mirror). Така още първичното възприемане на информацията е максимално и нагледно. След инструкцията на учителя "Преподай на съседа си"(Teach your neighbour) , децата предават същата информация на другарчето си (все едно го учат), използвайки жестовете, а детето, което слуша също ги копира. Най-вероятно така става осмислянето и съхраняването на информацията в детските главички. При инструкция "Превключи"(switch), децата от двойките си сменят ролите. Затвърдяват... За да ги накара да слушат, учителят само казва "Клас"( може и няколко пъти) и децата му отговарят YES по същия начин . (това го има в правилата) Тази дресировка се постига с предварително добре обмислени и въведени правила. Опитах с няколко и се уверих, че децата ги харесват.А, учителят ги стимулира, като им дава точки за добре свършена работа (наградата е, че ще е игра, навярно пак свързана с учебния материал)...Децата посочват и казват: "Ние сме най-добрите!" Шумничко е, но мисля, че този шум е творчески и стига да се спазват стриктно правилата, ще има страхотен ефект.
И аз съм много зле с английския език, но успях да схвана горе-долу за какво иде реч. Ще ми трябва повече време, за да проуча и схвана същността на методологията.. И аз като Руми съм впечатлена от организацията на работната среда - незадължаваща, разчупена, бих казала уютна. Може би оттам трябва да се започне, но ... За съжаление има много НО и прекалено много консерватизъм в нашето общество и образователната система.
Аз тези дни попаднах на интересен материал. Кръстих го МЕЧТАТА НА УЧИТЕЛЯ...:)))) Мислех да направя пост за това, но сега ще използвам твоя Роси, защото и той е свързан с новото образование и новите технологии.
ПОМЕЧТАЙТЕ И ВИЕ........
На всички желая най-вълнуващия ВЕЛИКДЕН в живота ви!!!
Имам ли малко свободно време, ще съм тук - Power Teaching.ppt. Тази книжка вече е на десктопа ми. А регистрацията я оставих за по-късно, нужно ми е повече време да се запозная по-добре с идеята ...
Рози за нашата Роси:):):)Росе, това което си намерила е страхотно, но би ли ни написала повече информация за ефекта от този вид преподаване в твоите часове.Какви са резултатите, как приемат твоите колеги този нестандартен за нас метод?
Благодаря ти предварително.
Боже,
мили хора, проблемът не е в дъските - които са като живи хора,
а в хората - които са по-дъсчени от дъските.
и е шумно, ау, дано е "творчески".. . ..
А в ДГ истинското учене и сега си тече пълноводно - стига да има ИГРА
За съжаление се отнася за колегията. В нашето училище все още съществува разбирането ,че в час се случва нещо, когато цари абсолютна тишина. Случвало ми се е директрът да влиза в часа ми, защото " било много шумно" и се налагало да ми се окаже помощ едва ми не , за да овладея класа. Това имам предвид като казвам , че съм погрешно разбирана. Трудно е да накараш учителите да работят по един начин , който изисква предварителна подготвка от минимум един час за провеждането на часа. При това никой не държи сметка на учителите как си провеждат часа ,пък и парите са му едни и същи работи или не работи по нови методи. Не виждам как ще се случват тези неща в българското училище?!