Моля за помощ!

Цеци, не зная дали децата, на които трябва да преподаваш, владеят български език, но твоят правопис определено ме смущава. Редно е учителят да учи учениците, а не тяхната неграмотност да влияе върху неговата... Използвай разширените настройки, резюмето и редактирай публикацията си. Моля!

Наистина е добре под лупа да си оглеждаме написаното преди да натиснем бутона "Публикувай".

А относно молбата ти: Не съм работила с такива деца, но знам, че имаше преди време буквари за деца билингви. И е добре да потърсиш официална информация от инспектората и издателствата.

Aз също работя с такива деца. Много е трудно, ако не са посещавали детска градина и ако няма подкрепа от родителите. За такива дечица и за постъпване в първи клас няма ДОИ, за това няма и обособени учебници, те учат в масово училище.Разговаряй с Ресурсния учител, ако имате такъв в училище, той може доста възможности да предложи.  Можеш да проведеш Тест за училищна готовност, но аз никъде не съм видяла някъде нещо да е регламентирано, ако се отчете, че някое дете не е готово за първи клас. Обикновено изготвяме Корекционни програми и работим допълнително. Относно Разределението...долу, вдясно има прозорче"Търсене".Ето там написваш каквото ти е нужно. Тук има всичко, сигурна съм, че ще намериш, каквото ти трябва. Успех!

Колеги, смятам, че не сме ние хората, които трябва да оценяваме правописа на колегите в блога, защото много често те се допускат не от незнание, а от невнимание. Дани, и аз откривам грешки в твоите публикации, но не обръщам внимание, защото знам, че не са умишлени. Това е интернет форум, в който не е нужно да се доказваме, а да си помагаме и споделяме идеи.

Извинявам се, че втори път заемам пространството, но сега по повод запитването. В предния си випуск имах две деца от турски произход, които не владееха български език. В началото друго дете им превеждаше моите думи, но в края на 4 клас и двете деца бяха грамотни и овладяха минимума от знания. Така че- спокойно! Всичко с времето си. Когато започнеш ограмотяването, децата ще "влязат в релси". От форума разбирам, че има колеги, които си нямат и на представа как се работи с такива деца.

Колеги, извинявам се за правописа, но  ако ще те ми вярвайте тези дни останах "без очи". Толкова много информация прерових и прочетох, че вече не съм на себе си. За първа година съм учител и ще трябва много да уча , а било то и по метода "проба - грешка".

Прекланям глава пред всички Вас ,че ви има и споделяте трудовете си. Благодаря Ви!

Назидателния тон е отрцателна черта на учителя,порок иначе казано!

Имам някъде вкъщи буквар за билингви по предходната програма, от преди повече от 10 години.Интересувах се що е то когато почван работа.Накратко-такъв буквар би ти помогнал само ако работиш индивидуално.Разликите са че има повече картинки,обучението при тези деца трябва да се онаглеява повече и не бива да им превеждаш думите дори да знаеш езика!Досега не съм имала такова дете,моите са си билингви знаещи що-годе български!Успех!

Би трябвало формата на изразяване да е свободна,неформална?!Това е идеята на форумите,нали?...Почнах да се замислям колко грешки имам...но се спрях!

Въобще не се притеснявай! Самите деца ще ти подскажат правилния път.Аз имам едно такова дете.Не познаваше дори и цветовете.Занимавах го около 10 дни преди започване на учебната година. В началото искаше " само русувам",но вече се престраши и на третия ден отвори тетрадката. Бъди търпелива, приеми децата такива каквито са и успехите ще дойдат неусетно.

Имам разпределение и тест за входно равнище по учебниците на "Булвест"и съм работила с чисто ромски класове, но от град. Ако не сте намерила ще ви ги изпратя по електронната поща

Цеци, въоръжи се с търпение и смело поеми напред. Знам какво говоря, защото работя с такива класове. При нас има помощник на учителя, който помага когато децата не могат да разберат какво се говори или какво трябва да се направи. Но те доста бълзо наваксват лексиката и започват да се включват в часовете.

По въпроса с разпределението бих те посъветвала да си го направиш сама, като предвидиш повече часове за упражнение и затвърдяване. При теб подгатвителния период на ограмотяването трябва да бъде 4 седмици, а не 2 както често го дават в елитните училища. Така че огледай нещата, съобразно входната диагностика на децата, защото иначе рискуваш да препускаш по материала, но да нямаш реални постижения с децата. А в крайна сметка е важно те какво са успели да постигнат.

Пак се включвам, но  часовете по ЗИП също можеш да използваш за затвърдяване.

Разбира се ще трябва и много индивидуална работа с децата - може по проекта "Без звънец", който за първи клас  ще бъде през октомври. Събирай докумментацията и за него.

Нека се включа и аз!Прочетох  коментарите по този зов за помощ и ми стана гадно някак си.Колеги,хайде да не се изсилваме!Да не се правим на велики,защото всеки е минал по нелекия път на трудната ни и неблагодарна професия и всеки е бил млад и начинаещ.Естествено,че ще е трудно на младите,които сега започват да възпитават и обучават да го правят за първи път с роми.Който не ги е имал,той не знае за какво говорим.А и те са различни в различните области на страната ни.Мога да дам някои съвети.Ще ти пиша на лични,Цеци.

Продължавам пак.Отнасно хапливата забележка на Дани,която много ме е възхищавала с трудовете,публикувани тук и с постоянната си и активна позиция,която заема в блога.Да,тя е отличен педагог,много интелигентна и е права,че трябва да бъдем за пример.Дразни се, защото в блога има и външни посетители,които само това и чакат да ни оплюят,че сме неграмотни.Но забалежката и беше неуместна.И с мен се случи същото в началото,тъй като не бях свикнала,а и клавиатурата не беше наред и се натискаха наведнъж па два клавиша.Запетаята излизаше с интервал.Тук наистина формата трябва да е по-свободна.Това е мойто мнение.А и при всички ви виждам грешки.И то доста.Общуването е по-важно,а не толкова правописа.Надникнете в други форуми и вижте за какво говоря!Разговорите са като в скайп.

Добре дошла, мила колежке!Като млад учител не се стряскай от лошо казани думи. Има и колеги които ще ти подадат ръка, ще споделят своя опит. Годините ще те научат.
Работя с деца - роми вече 15 години. Нищо страшно няма. ДОИ са еднакви за всички. В първи клас отделяй много часове , дори извън българския, като използваш часовете  от художествено - естетическия цикъл за ограмотяване. Изисквай от тях да говорят помежду си само на български език, колкото и неправилен да е той. Коригирай им грешките. Обяснявай всяка дума ,която те смятя за непозната. Ще имаш много работа, да напишеш показното за домашна работа, да ги научиш да държат химикалката, да им хванеш ръката. Трудът е много, но повярвай,че и обичта им е голяма ,когато те приемат за свой приятел. На добър час и успех!