Колеги,имам нужда от помощ!Ако някой знае как се пише доклад за планирани и реализирани дейности за превенция на изоставане и отпадане на ученици МОЛЯ да сподели.Предварително БЛАГОДАРЯ!!!
Голям брой отсъствия и наличие на застрашени от отпадане ученици от задължително обучение. Общо през учебните 2010/11г. и 2011/12г. са отпаднали 34 ученика, като 25 от тях поради направен голям брой неизвинени отсъствия и 9 по семейни причини. Към настоящия момент предполагаемите застрашените от отпадане ученици в НЕ са13ученика, а в ПЕ са 12.
Профил на застрашените и проследяване; Своевременни мерки от страна на кл. р-ли – уведомителни писма до родителите, до Кмета на с.Каменар, до Община Варна, до Отдел за „Закрила на детето. Редовен обход домовете на учениците. Реализиране на проекти, насочени към повишаване на уменията и компетентността на учениците в областта на науката, творчеството и спорта – ИИД „УСПЕХ”, „Степ – ин”;Търсене на пътища за осигуряване на безплатна закуска за учениците; Участие в общински, регионални и национални състезания, конкурси, спортни надпревари, изложби и др. видове прояви;
Привличане в училище на вече отпаднали от задължително обучение ученици.
Да се намали броя на безпричинните неизвинени отсъствия;Задържане на застрашените от отпадане ученици в училище; Създаване на условия за формиране на мотивация за редовна посещаемост на учебните занятия, чрез предоставяне на възможности за изява на талантливи ученици; Завръщане в училище на отпаднали ученици.
Класни ръководители
постоянен
Нисък успех
Включване в ПИГ; Допълнителна работа и консултации с родители и ученици; НП(национ. прогр.) – „С грижа”; Провеждане на училищни утра; СИП – ИКТ; Системно използване на интерактивните методи на преподаване на учебния материал; Застъпване на елементи от културата и традициите на ромите при преподаване на учебното съдържание;Предвиждане на специални часове за овладяване на българския език(подготвителни класове); Организиране на подкрепяща среда за учениците в училище, с цел психологическа подкрепа при общуването за по-леко преодоляване на езиковата бариера; Предвиждане на 2 пъти седмично учениците от ПИГ да работят с обучителните софтуерни продукти в компютърния кабинет; Организиране на обучителни семинари за педагогическия колектив.
Да се повиши успеха на учениците, както и да се повишат резултатите от НВО; Повишаване на езиковата подготовка и обогатяване на речниковия запас на учениците, което да доведе до преодоляване на езиковата бариера; Създаване на интерес към ИКТ; Повишаване опитът на учителите за работа в мултикултурна среда.
Педагогически колектив
постоянен
Агресията сред учениците – предразсъдъци сред ромската общност
ИИД; Спортни празници; Консултации с ДПС; Работа с психолози МКБМН; Програма; Отдел за „Закрила на детето”;
Системно провеждане на разговори с ученици и родители относно агресията.
Снижаване броя наизвършенитеагресивни,противообществени и противоречащи с нормите на поведение проявина учениците в училище.
УКБПН; обществен възпитател;
Класни ръководители
постоянен
Ниска заинтересованост на родителите към УВП и занижен родителски контрол относно възпитание и дисциплина;
Включване в родителски клубове; Ангажираност с училищните дейности; Ангажиране на ромски родители в извънучилищни дейности или в часовете по СИП; Използване от педагозите на съзнателна, целенасочена, дискретна и умело направлявана убеждаваща комуникация, с добро познаване на психологията,стереотипите и ценностите на ромския етнос; Редовен обход домовете на учениците.
Повишаване на заинтересоваността и съпричастността на родителите към училищните проблеми, както и приобщаването им към училищния живот.Повишаване мотивацията на родителите относно това, децата им да получат по-високо образование.
Педагогически колектив
постоянен
Ранно заангажиране на ромските деца с полагане на труд, с цел подпомагане на семейния бюджет
Запознаване на родители и ученици с детската физиология и правата на детето на родителски срещи и беседи при посещение на домовете им.
Осъзнаване от страна на родителите, че за ромските деца е по-важно доброто здраве и получаване на образование, с цел придобиване на професия, за да не ги ангажират в дейности за подпомагане на семейния бюджет.
Класни ръководители
постоянен
Ранни бракове и родителски страх от отвличане на момичета с цел женитба
Срещи с неформални лидери; Лектори; Раздаване на образователни материали; Търсене на съдействие от родителите, с цел решаване на проблема.
Родители и ученици да се убедят в ползата и необходимостта от придобиването на определена степен в образованието; Намаляване на броя на ранните бракове.
Медицинска сестра;
Класни ръководители
постоянен
Отпадане след 8 клас
Избор на училищни наставници; Ангажираност на училищните наставници към проблемите на училищния живот; Създаване от училищните наставници на клуб „Моята професия – моето днес и моето утре зависят от мен”; Връзка с центровете за професионална консултация и специализирана помощ.
Пълноценно развитие и придобиване на нови социални нагласи за избор на професия и успешна реализация след завършване на основно образование.
Училищни наставници
постоянен
Ниска мотивация към УВП
Организиране на открити уроци в 5 клас с ученици от 4 клас за прехода от начален към прогимназиален етап; Системно използване на интерактивните методи на преподаване на учебния материал; Застъпване на елементи от културата и традициите на ромите при преподаване на учебното съдържание.
Да се засили интересът на учениците към овладяване на застъпения в учебната програма материал и да се повиши личната мотивация на всеки ученик за полагане на учебен труд.
Педагогически колектив
постоянен
Ниско ниво на споделяне на добри практики в областта на педагогическата образователна и възпитателна работа с билингвални ученици
Създаване на училищен сайт.
Повишаване мотивацията на педагогическия колектив за креативен поглед върху УВП и повишаване нивото на споделяне на добри практики; Възможност за използване ресурса на сайта от учениците – повишаване на интереса им към УВП и приобщаването им към училищния живот.
Педагогически колектив
постоянен
10. Наличие на езикова бариера при децата, постъпващи в училище
Създаване на тясно сътрудничество с педагогическия коллектив от ЦДГ в с.Каменар; Набелязване на мерки за преодоляване на проблема от двата колектива; Обмен на добри практики; Организиране на мероприятия съвместно с децата от ЦДГ.
По-добра езикова и обща подготовка на постъпващите в училище деца.
Педагогически колектив
постоянен
11. Социална среда
Продължаване на практиката за получаване на безплатна храна и безплатни учебници.
Намаляване на броя на безпричинните отсъствия от училище.
Директор
постоянен
12. Комплекс от различно естество, водещо до трудна адаптивност у учениците
Чести беседи и разговори на нравствени теми. Консултации с психолози за по-лесното преодоляване на трудностите при адаптацията на децата-билингви.
Да се преодолее страха от неуспех и неприемане от нова среда; Да се преодолеят трудностите в ученето; Да се породи у учениците желание за успех и готовност за поемане на натоварване.
Копирай всичко. Запази го на уорд документ. Ориентирай пейзажно. Би трябвало да излезе цялото.
Сори, ама съм изцяло самоука и си нямам понятие от доста неща. Дано да се справиш! Стискам палци!
Мога да помогна с тази програма.На база информацията в нея може да изготвите и доклада.Дано да ви помогне.
ПРОБЛЕМ
ДЕЙНОСТ ЗА РАЗРЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
ОТГОВОРНИК
СРОК
Профил на застрашените и проследяване; Своевременни мерки от страна на кл. р-ли – уведомителни писма до родителите, до Кмета на с.Каменар, до Община Варна, до Отдел за „Закрила на детето. Редовен обход домовете на учениците. Реализиране на проекти, насочени към повишаване на уменията и компетентността на учениците в областта на науката, творчеството и спорта – ИИД „УСПЕХ”, „Степ – ин”; Търсене на пътища за осигуряване на безплатна закуска за учениците; Участие в общински, регионални и национални състезания, конкурси, спортни надпревари, изложби и др. видове прояви;
Привличане в училище на вече отпаднали от задължително обучение ученици.
Да се намали броя на безпричинните неизвинени отсъствия;Задържане на застрашените от отпадане ученици в училище; Създаване на условия за формиране на мотивация за редовна посещаемост на учебните занятия, чрез предоставяне на възможности за изява на талантливи ученици; Завръщане в училище на отпаднали ученици.
Класни ръководители
постоянен
Включване в ПИГ; Допълнителна работа и консултации с родители и ученици; НП(национ. прогр.) – „С грижа”; Провеждане на училищни утра; СИП – ИКТ; Системно използване на интерактивните методи на преподаване на учебния материал; Застъпване на елементи от културата и традициите на ромите при преподаване на учебното съдържание;Предвиждане на специални часове за овладяване на българския език(подготвителни класове); Организиране на подкрепяща среда за учениците в училище, с цел психологическа подкрепа при общуването за по-леко преодоляване на езиковата бариера; Предвиждане на 2 пъти седмично учениците от ПИГ да работят с обучителните софтуерни продукти в компютърния кабинет; Организиране на обучителни семинари за педагогическия колектив.
Да се повиши успеха на учениците, както и да се повишат резултатите от НВО; Повишаване на езиковата подготовка и обогатяване на речниковия запас на учениците, което да доведе до преодоляване на езиковата бариера; Създаване на интерес към ИКТ; Повишаване опитът на учителите за работа в мултикултурна среда.
Педагогически колектив
постоянен
ИИД; Спортни празници; Консултации с ДПС; Работа с психолози МКБМН; Програма; Отдел за „Закрила на детето”;
Системно провеждане на разговори с ученици и родители относно агресията.
Снижаване броя наизвършенитеагресивни,противообществени и противоречащи с нормите на поведение проявина учениците в училище.
УКБПН; обществен възпитател;
Класни ръководители
постоянен
Включване в родителски клубове; Ангажираност с училищните дейности; Ангажиране на ромски родители в извънучилищни дейности или в часовете по СИП; Използване от педагозите на съзнателна, целенасочена, дискретна и умело направлявана убеждаваща комуникация, с добро познаване на психологията,стереотипите и ценностите на ромския етнос; Редовен обход домовете на учениците.
Повишаване на заинтересоваността и съпричастността на родителите към училищните проблеми, както и приобщаването им към училищния живот.Повишаване мотивацията на родителите относно това, децата им да получат по-високо образование.
Педагогически колектив
постоянен
Запознаване на родители и ученици с детската физиология и правата на детето на родителски срещи и беседи при посещение на домовете им.
Осъзнаване от страна на родителите, че за ромските деца е по-важно доброто здраве и получаване на образование, с цел придобиване на професия, за да не ги ангажират в дейности за подпомагане на семейния бюджет.
Класни ръководители
постоянен
Срещи с неформални лидери; Лектори; Раздаване на образователни материали; Търсене на съдействие от родителите, с цел решаване на проблема.
Родители и ученици да се убедят в ползата и необходимостта от придобиването на определена степен в образованието; Намаляване на броя на ранните бракове.
Медицинска сестра;
Класни ръководители
постоянен
Избор на училищни наставници; Ангажираност на училищните наставници към проблемите на училищния живот; Създаване от училищните наставници на клуб „Моята професия – моето днес и моето утре зависят от мен”; Връзка с центровете за професионална консултация и специализирана помощ.
Пълноценно развитие и придобиване на нови социални нагласи за избор на професия и успешна реализация след завършване на основно образование.
Училищни наставници
постоянен
Организиране на открити уроци в 5 клас с ученици от 4 клас за прехода от начален към прогимназиален етап; Системно използване на интерактивните методи на преподаване на учебния материал; Застъпване на елементи от културата и традициите на ромите при преподаване на учебното съдържание.
Да се засили интересът на учениците към овладяване на застъпения в учебната програма материал и да се повиши личната мотивация на всеки ученик за полагане на учебен труд.
Педагогически колектив
постоянен
Създаване на училищен сайт.
Повишаване мотивацията на педагогическия колектив за креативен поглед върху УВП и повишаване нивото на споделяне на добри практики; Възможност за използване ресурса на сайта от учениците – повишаване на интереса им към УВП и приобщаването им към училищния живот.
Педагогически колектив
постоянен
10. Наличие на езикова бариера при децата, постъпващи в училище
Създаване на тясно сътрудничество с педагогическия коллектив от ЦДГ в с.Каменар; Набелязване на мерки за преодоляване на проблема от двата колектива; Обмен на добри практики; Организиране на мероприятия съвместно с децата от ЦДГ.
По-добра езикова и обща подготовка на постъпващите в училище деца.
Педагогически колектив
постоянен
11. Социална среда
Продължаване на практиката за получаване на безплатна храна и безплатни учебници.
Намаляване на броя на безпричинните отсъствия от училище.
Директор
постоянен
12. Комплекс от различно естество, водещо до трудна адаптивност у учениците
Чести беседи и разговори на нравствени теми. Консултации с психолози за по-лесното преодоляване на трудностите при адаптацията на децата-билингви.
Да се преодолее страха от неуспех и неприемане от нова среда; Да се преодолеят трудностите в ученето; Да се породи у учениците желание за успех и готовност за поемане на натоварване.
Класни ръководители
постоянен
Сори, ама съм изцяло самоука и си