Външно оценяване - БЕЛ , 4 кл.
След днешната диктовка по БЕЛ ми се иска аз да диктувам на някой в МОМН , ама еееееееееееееей толкоз дълги изречения - със съчинителна връзка , с подчинителна връзка между простите изречения в състава на сложното... А защо да няма и сложно смесено , разположено на 3 реда ? Защо ли ми се иска точно това ?
Бихте ли ми казали как да стигна до критериите. В нашето училище не ни ги дадоха и днес ние само проверявахме без да оценяваме.
Колеги ,как поставихте точките 1 или 0 когато по първи критерий има 6 посочени думи , които може да сгрешат децата ? Кога според вас 1т. и кога 0т. ? Отново оставят на тълкованията на проверяващите.А когато са посочени 3думи ,кога 1 и кога 0? И изобщо нашето министерство наистина ли иска да знае дали децата ни са грамотни и знаещи или отбива номер, за пред Европа.
Колеги откакто е започнало външното оценяване се питам дали резултатите ,които се изпращат в инспектората са действително показаните от децата или са стъкмистика на колегите от училището, за да не се изложим. Защото след това при отчитане излиза ,че в райони с повече деца от малцинствата резултатите им са по-добри от тези в нашето училище с малко ученици от малцинсвото. Но ми се струва ,че това не го интересува министерството . Пиша го това ,защото съм проверявала такива работи и там на всеки въпрос имаше поправена грешка с верен отговор или писано с молив ислед това изтрито ,но се вижда ,че отговора на детето едруг ,а не омастиления. Много се разпрострях в тълкувания, но май е излишно, както е и излишно да се притеснявам за показаните резултати от децата, защото само ние началните учители се вълнуваме .
Дълго време не съм се включвала в коментари нито с публикации, но този път ми иде да викам с всичка сила-отвратена съм от критериите на диктовката.При мен се случиха доста куриозни диктовки.Например дете с една грешка в диктовката и по критерий му се отнема 1т. има общо 4т., а друго с десетки грешки, които не са отразени в критериите също има 4т.Искаше ми се да ги снимам и да ги пратя на този, който е измислял критериите и да го питам:Кое според него/нея от тия деца е по-зле с правописа при условие, че и двете са с еднакъв брой точки на диктовката, а разликата в правописа е ОЧЕВИДНА.
И нещо друго ми направи впечатление при 2 критерий: Правопис на неударени гласни е дадена например "отмъсти".Че тук има 2 неударени гласни и както споменавате по-горе, грешките в повечето случаи са допуснати при "ъ".Как оценихте Вие, колеги?Проверяващите колеги на моите деца го отчетоха за грешка нищо, че "ъ" не е почернено.
Хубаво е,че тук можем да споделим притесненията си.За втора година мои ученици се явяват на този изпит. Помня,че преди 4 години нямахме никаква информация за начина на провеждането, за критериите.Проследявайки задачите през изминалите години установих,че чиновниците от МОН са упорити в постоянството си да сътворяват гафове.Ту хранителна верига ще е означена грешно,ту въпросите ще са подвеждащии с вероятни няколко отговора.Първенството обаче държат тъй наречените "българици".Припомням миналогодишната "клопка",но....днес те надминаха себе си. Не проверявахме грамотност,усет към езика ,усвояване на правописни правила .Днес ние показахме на децата и себе си колко сме неграмотни,колко малко работим,колко сме недостойни за професията,Днешната диктовка имаше за цел да унижи, а не да създаде самочувствие и гордост от успеха. ЖАЛКО ! СПИРАМ1 Няма полза и никой няма да ни се извини, да ни чуе.
На всички проверяващи колеги пожелавам успех и издръжливост!
Гледам, че всички сме извадили тежката артилерия, но и тази година има защо.Тъй като за мен абсолютни авторитети няма и всеки може да бъде критикуван, си позволих да се намеся по време на диктовката точно за наречието ТОЗЧАС, което децата видяха за първи път в тази диктовка и естествено сгрешиха думата. Освен това се присъединявам и към мнението за онова дълго изречение, в което трябваше да се поставят запетаи, особено преди думата показвала, за което децата и хабер си нямаха, защото това не се учи в 4 клас. И защо беше избрана диктовка само със съобщителни изречения?
Отвореният въпрос не беше толкова страшен, колкото го раздуваха и въобще защо предварително някой си поставя за цел да нажежи до психясване обстановката? Ето например какво пише днешният "Стандарт".
ПАНИКА ЗА МИНИМАТУРАТА
Нов тип въпроси хвърли в паника учители и родители на четвъртокласници ден преди изпита за външно оценяване, който трябва да се проведе днес. За първи път в теста е включен въпрос със свободен отговор, при който децата трябва да формулират кратък текст. Досега всички питания бяха само със заграждане на отговори. Учителите негодуват, че промяната е направена непосредствено преди теста и НЕ СА ИМАЛИ ВРЕМЕ ДА ПОДГОТВЯТДЕЦАТА./ забележете/
Кратък коментар от моя страна.
1. Не знам кой е негодувал и кой се е паникьосвал, но аз не попадам в тази група, защото не смятам, че деца на по 11 години не са в състояние да напишат няколко смислени изречения.
2. Кой не е имал време да си подготви учениците? Ние 4 години какво правим, питам аз!
3. И въобще защо се пишат такива откровени глупости?
Няма да коментирам критериите, защото ще кажа нещо, което не бива. Не знам какви са тези, които ги измислят, но за мен са съмнителни/разбирайте го, както искате/. Ето затова не зачитам правилата на играта и, когато мога, ги нарушавам.