Човекът и обществото - 3 кл.
През изминалата година срещнах доста трудности с материала по ЧО. Разказвах на децата, показвах, играехме и игри, но им беше трудничко. Затова събрах в по няколко изречения най-важната информация от съответните уроци."Предъвквах" всичко, за да им бъде лесно. Давам си сметка, че това улесняване е като мечешка услуга, но за мен по-важно беше да си запазят интереса към предмета. В края на годината ме изненадаха със знанията си:)
За колегите, които тази година ще преподават в ІІІ клас може и да са от полза кратките урочета.
Траките.doc (вкл. уроците от Първа българска държава)
Имаше и въпроси. Отделните въпроси бяха изрязани и пуснати в плик. Всеки час започвахме с викторина - всеки тегли въпросче и се стреми да отговори на него. При това непрестанно повтаряне на едни и същи неща.... нали се сещате, че един път ще се разсееш, втори път , но третия път ще чуеш и ще го запомниш:)
Опитът е добре да се споделя. Така човек може да усети и неща, които е правил или мислил погрешно. А това, което правих миналата година се оказа, че върши работа (поне с моя клас). Но пък децата са различни - някои са с интерес към точните науки, други към природните. Не могат всички да са еднакви. Шарен свят:) Моите ученици умеят да се изразяват. Правят опити да пишат разказчета, приказки. Печелиха конкурси миналата учебна година. Но по математика... Никак не им се мисли на миличките.
А кафенцето си го изпивам с удоволствие, Роси! Благодаря ти
с един разхлаждащ коктейл :)