Родители ще избират най-добрите учители

Циркът продължава - когото хванат за главен учител ще трябва да понесе доста задължения, защото дружките му ще кажат, щом е главен, да работи, те отиват на кафе. Работа в МО, отчети, доклади, организации на изложби, матури и театри - всичко това за 100 лева с включени осигуровки, тоест под 60 лв чисто. А защо родителите ще избират кои да е главен - отстрани се създава много погрешна представа кой може да върши тази работа и кой не. Но на печелившите - честито!

Мисля, че това е груба грешка. Родителите не могат да дават експертно мнение за работата на учителя. Те не са компетентни да го правят.

Ще се влезе в една много опасна ситуация учителите да започнат да "флиртуват" с родителите, за да им се харесат. Не смятам, че това е начинът. Добрият учител се доказва с работата си и той не бива да предава принципите си. Иначе какъв педагог и класен ръководител ще е той.

В едни размисли преди време споделих, че най-големите мързеливци най-добре се презентират. Така ще стане и ако се приеме родителите да изземат експертните функции на компетентните органи. Като най-харесвани ще се посочат онези, които умеят да дават вид, че са работари и елитни учители, а всъщност в повечето случаи изобщо не е така.

Все едно майките на войниците да кажат кой лейтенант да стане капитан :)

 

в-к Стандарт

Извадка от в. "Стандарт":

Даскалите не знаят и как се пише позитивна характеристика и как се оценява поведение, затова също трябва да преминат обучение.

Е, що за изразяване е това!!!

Освен всичко, което споменавате, като се замисля, работата на начален учител се познава като че от най-тесен кръг от родители, в смисъл - ние имаме най-много часове в собствените си класове. Това вече ще е вид дискриминация.

Но от друга страна - ще участват и ще избират са съвсем различни неща. Та нека изчакаме, пък ще видим.

Журналята си пишат статийки както си знаят.

Майката на Стела Стоянова: "Учи, мама, да не станеш писарушка в "Стандарт", а стелчето не слуша. Нека се мъчи сега да търси синоним на "Учител" (употребила е тази думата вкл. с производните й 6 пъти, а "даскал" - три). 

Поли ,честит рожден ден и от мен със стара дата  !!Желая ти много здраве и късмет ,а всичко останало ще си дойде само!!!

Това е смешно и нелепо!!! Напълно в духа на фразата, че "всички разбират от футбол и образование". И какво означава "които заслужават длъжността"? Вероятно, които са се опитали да се харесат на родителите. Ха, някое мамче или татенце ще определи дали заслужавам каквото и да е... Съгласна съм с мнението, че това ще засили конфронтацията в колективите, а богоизбраните ще получат допълнителни задължения - не, благодаря! А по въпроса кой учител е елитен и кой - не... работата му е показател за това, а също постиженията и любовта на учениците му.

На сайта на министерството има в проекти на документи, но никъде не видях това.

Стефанов, нямам време да се занимавам, иначе ми идва една идея за фейлетон на тема "Как се пише "позитивна характеристика". Достатъчно шантави примери могат да се дадат в смисъл, че да се пише позитивна характеристика, при положение, че няма основание за това, би се получил пълен абсурд.

Примерно нещо такова.

Действителният факт:

Ученикът обича да дразни съучениците си и да ги предизвиква.

Във вид на позитивна характеристика:

Ученикът е общителен и обича да контактува със съучениците си. 

В този ред на мисли може да изброява достатъчно дълго...

Тази идея с фейлетона ми хареса, нека да я доразвием тук, в работилницата за идеи и да я осъществим! Какво ще кажете? А майсторът на перото Куини ще ги обобщи....

 

Поемам щафетата. Ето какво ми хрумна.

Действителен факт: "Склонен към егоцентризъм в мисленето и общуването, с желание да налага мнението си."

Позитивна характеристика: "Амбициозен, обича да се изявява, притежава лидерски качества."

Хохоххххххххххххх :) Браво! :)

Ами защо пък да не изведем публикацията отделно, че не е съвсем по темата, и да си опитаме силите да напишем позитивна характеристика, за да не пишат "журналята", както Стефанов съвсем точно употреби,  че ние, видиш ли, не сме били могли :)

Аз бих продължила по следния начин:

Действителен факт:

Ученикът е мързелив и пасивен. Прекарва си времето, гледайки в една точка в продължение на часове, без да прави нищо.

Позитивна характеристика:

Ученикът е спокоен, съзерцателен и уравновесен.

Обижда и псува съучениците си – нарушава вътрешния мир и спокойствието на съучениците си с неприемливи изрази

 Постоянно обижда, лъже, обира съучениците си  - създава кармична програма за унищожение, с находчивост и предприемачески дух

Ха, ха, ха....Брейййй, че сме позитивни, ама друго си е, как звучи само....

Само това да напиша, че ми дойде музата...

Действителен факт:

"Не изпълнява указанията на учителя в час, както и домашните си задачи. Нарушава Правилника на училището"

Позитивна характеристика:

"Находчив и изобретателен в различни ситуации, има собствено мнение."

Наистина избягахме от темата и е хубаво да има отделна публикация.