Относно целите, задачите, вид на урока в тематичния план разбирам, че навсякъде е различно. При нас преди 3 години искаха всичко това в самото разпределяне на часовете по всеки предмет. На септемврийските съвещания от две, три години нашите инспектори държат само на целите и то обобщени в началото на разпределението на часовете по всеки предмет. Не зная защо се получават тези разминавания в изискванията на инспекторатите! А какво ще кажете за така наречената "работна тетрадка". Има ли я като изискване при вас?
Ох, темата за работната тетрадка ми е любима. Винаги съм имала (17 години). Но в последните 3 години това чудо се превърна в кошмар за мен и колегите ми. Директорът постави нови изисквания - всеки ден преди часовете ще ни проверява тетрадките и който няма ПОДРОБЕН план-конспект за всички часове за деня няма да му начислява надник и ще ни го счита за неплатен отпуск. Истината ви казвам.
Какво означава подробен план -конспект: тема, цели и задачи, ход на урока. По възможност шаренко ( с различни по цвят химикалчета), с въпросчето и предполагаеми отговорчета на учениците.
Успях да се преборя с целите и задачите - нали ги има един път в книгата за учителя и втори път в разпределението. Не предполагам и отговорите на децата.
Добре, че на директора му омръзна по-бързо отколкото на нас. Но все пак често се случва да имаме изненадваща проверка преди часовете и понякога търпя критики за моите по-кратки планове. Естествено, похвала получават колегите, които преписват книгата за учителя. Абе, що не взема и аз да си препиша през ваканцията няколко книги за учителя. Цяла година после ще съм спокойна.
Ще ми е много интересно да разбера каква е вашата практика по този въпрос.
Да, milf, наистина разбирам, че работната тетрадка може да се превърне в кошмар, ако е задължителна, проверявана и изисквана. Иначе всеки учител си я има, то без нея не можеш, ясно е. Все има нещичко, което да си "нахвърлиш" за часа. Но не ми се ще да е като още едно от редицата необмислени изисквания - бумащина... Ами какво правим, господин Директор, ако идеално разработения урок в красивата тетрадчица не се получи?!
Ей, ама тази отживелица с работната тетрадка пак ли я въвеждат? Значи цели и задачи да си преписваме като луди вместо да си развием уроците за деня? Само дето аз си ги пиша моите вкъщи на компютър, става по-бързо и прегледно, а в училището ползвам лаптоп. Хартиеният носител не го предпочитам.
Явно директорът на Милф е голям "естет", щом толкова държи на "шаренкото". /Милф ,не се обиждай/ За наше щастие нямаме такъв директор. Нашият изисква да си свършим работата много добре, а не просто да си пишем в работната тетрадка. Аз имам тетрадка, но само за мое улеснение, а не за показ.
На мен работна тетрадка никой не ми иска. Аз си планирам уроците за себе си. Отчети не давам. А тъй като един и същ урок правя по два пъти на ден - в двата класа, всеки път ми се получава различно. Зависи от децата и тяхното темпо. А и двата класа са различни във всяко едно отношение, затова никаква тетрадка няма да ме спаси, ако нямам всичко в главата си. В тетрадката е само скелета на урока.
В последните 5-6 години нямам работна тетрадка- използвам учебника и уч. тетрадки. Тъй като получаваме учебниците от библиотеката и съответно ги връщаме в края на годината, се наложи да си търся от различни места, включително и да си купувам някои. В тях си пиша, планирам си нещата за часа, допълвам с интересни упражнения от други учебници.
При нас никой не ни иска работна тетрадка, но аз винаги съм имала такава. Не е прегледна и шарена, но в нея си записвам плана на урока, някои идеи, задачи, схеми, рисунки, които ще използвам в часа. По-удобно ми е да нося една тетрадка, отколкото няколко книги.
Колеги, виждам че се вълнувате от всички тези неща. Относно тематичните работни планове и при нас се изискват само обобщени цели , очаквани резултати и всичко това преди и след тематичния план.Не съм съгласна, че в началото на годината трябва да оформя цели за всяка една методична единица. И още нещо-в края на всеки план при нас има изискване да се изписва , че същият е неразделна част от утвърдената от МОН учебна програма по съответния предмет. И още един въпрос-относно часовете за преговор, които в някои учебници липсват и предварително планираните писмени изпитвания на учениците.
Колеги, радвам се, че тръгнахме от тематичните планове, а се получи прекрасен "разговор" все за неща, които ни вълнуват. Забелязала съм, че в училище не остава време за подобни дискусии, а честно казано, май и много не ни се говори, защото все ще се намери някой да попита защо ти е всичко това. lidiqg правилно повдига въпрос за часовете за преговор, които наистина липсват в учебниците.Спомням си, по старата програма имахме минимум 10 часа за преговор.А сега,понякога, не стига време и за плануваните часове.Сигурна съм, че повечето от вас правят какви ли не еквилибристики, за да приключат годината с преговор. Аз лично раздавам предварително подготвени планчета, по които децата се подготвят, но проблемът е, че в тези часове се разминавам с Н.В. Тематичния план! Което си е нарушение! А по- голяма глупост от точно фиксирани дати за писмени изпитвания не съм виждала.
Галя, нима при вас не се изисква график за контролни и класни работи? Та той е част от училищната документация. Ако навсякъде се поствят тези въпроси, може да се стигне до някакво решение. Радвам се, че я има тази наша общност. Абе ние началните учители сме ГОЛЕМИ хора. Колко любов трябва да има в едно сърце, за да я раздаваш на всяко дете ден след ден, година след година, випуск след випуск...и така цял живот?! Започнах с едно, а отидох съвсем другаде. Поздрави на всички.
Разбира се, че има график. Ден и час. Мисълта ми е , че някои неща не зависят само от нас, а и от нивото на класа. В единия клас мога да се вместя в графика, но в другия- не.
Учебници за първи клас.docОтносно целите, задачите, вид на урока в тематичния план разбирам, че навсякъде е различно. При нас преди 3 години искаха всичко това в самото разпределяне на часовете по всеки предмет. На септемврийските съвещания от две, три години нашите инспектори държат само на целите и то обобщени в началото на разпределението на часовете по всеки предмет. Не зная защо се получават тези разминавания в изискванията на инспекторатите! А какво ще кажете за така наречената "работна тетрадка". Има ли я като изискване при вас?
Поздрави!
Ох, темата за работната тетрадка ми е любима. Винаги съм имала (17 години). Но в последните 3 години това чудо се превърна в кошмар за мен и колегите ми. Директорът постави нови изисквания - всеки ден преди часовете ще ни проверява тетрадките и който няма ПОДРОБЕН план-конспект за всички часове за деня няма да му начислява надник и ще ни го счита за неплатен отпуск. Истината ви казвам.
Какво означава подробен план -конспект: тема, цели и задачи, ход на урока. По възможност шаренко ( с различни по цвят химикалчета), с въпросчето и предполагаеми отговорчета на учениците.
Успях да се преборя с целите и задачите - нали ги има един път в книгата за учителя и втори път в разпределението. Не предполагам и отговорите на децата.
Добре, че на директора му омръзна по-бързо отколкото на нас. Но все пак често се случва да имаме изненадваща проверка преди часовете и понякога търпя критики за моите по-кратки планове. Естествено, похвала получават колегите, които преписват книгата за учителя. Абе, що не взема и аз да си препиша през ваканцията няколко книги за учителя. Цяла година после ще съм спокойна.
Ще ми е много интересно да разбера каква е вашата практика по този въпрос.
Да, milf, наистина разбирам, че работната тетрадка може да се превърне в кошмар, ако е задължителна, проверявана и изисквана. Иначе всеки учител си я има, то без нея не можеш, ясно е. Все има нещичко, което да си "нахвърлиш" за часа. Но не ми се ще да е като още едно от редицата необмислени изисквания - бумащина... Ами какво правим, господин Директор, ако идеално разработения урок в красивата тетрадчица не се получи?!
Поздрави!
Звук и букви "М, м"
Звук и букви "И, и"
Звук и букви „Ч, ч”
"Килограм" - урок в първи клас (презентация)
"Събиране и изваждане в кръга на 20" – презентация
Задачи за устно смятане в кръга на 5