Нещата вместо да се влошават, стават трагични
Уважаеми колеги- познати и непознати, и всички, които влизате да четете тук! Ако вие не се занимавате с политика и не ходите да гласувате, то политиката всеки ден се занимава с вас, без значение дали сте гласували или не.
Аз съм гласувала за ГЕРБ и като един от гласоподавателите на тази партия имам право да недоволствам и да искам обяснение защо, след като един от основните приоритети на тази партия беше образованието, то започва да придобива все по- трагичен вид. Виждам интереса към публикацията ми за целодневното откачане/ наречено обучение, незнайно защо/, чета коментарите и бих се радвала, ако поне един от вас беше на противоположното мнение. До момента няма такъв.
Какво ми разказаха още днес?
В Сливен в едно училище колегите са заплашени с нулев прием за първи клас, ако не осигурят няколко занимални до 4 клас. Тук заплахата идва от тамошния Инспекторат. Там колегите имат неприятности и с родителите.
Колежка от друг град ми каза, че много пътува по другите държави, но такова чудо нито е видяла, нито е чула. Сподели още, че даже в съседна Турция учебната програма щади децата, за разлика от нашата.
Трета колежка ми припомни, че въпросното целодневно " обучение" е по Европейски проект, подписан до 2014 година. Това са още цели две години "Под игото", но не от Иван Вазов, а от Европейския съюз със съгласието на сегашното българско правителство в лицето на МОМН. Вярно е, че са налети пари, много пари. Но човешко ли е, заради каквито и да било пари, да се играе с физическото и психическо здраве на деца, родители и учители? ЧОВЕШКО ЛИ Е?
Мненията на журналистите не се различават от моето.
Ето какво прочетох в днешния" Стандарт".
http://paper.standartnews.com/bg/article.php?d=2012-10-06&article=426502
Малка, но важна извадка
" Да, образователната система в България е изпаднала доста под най-ниското стъпало на стълбицата на позора. Учителите са тероризирани от учениците си и техните родители, мачкани от началниците си и потискани финансово от управляващите със средна начална заплата от около 450 лв. (според синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа") или около 730 лв.(според зам.-министъра на образованието Милена Дамянова). Кой е прав - не знам, но достатъчно е да разгледаме образа на един произволно избран "даскал", за да си направим логичните изводи относно финансите му.
В университетите преподавателите лектори рекламират, налагат и продават книгите си и масово "пускат" студентите (може би точно клиентите) си напред, по пътя им, изпълнен с неадекватно лутане из дълбоките дебри на висшето образование.
Картината на образователната ни система наистина е прекалено черна."
ГРОЗНО, ГРОЗНО....
Лично мен ме интересува спокойствието и лекотата, с която можем да работим, ако не са хрумките и изпълненията на всички висшестоящи в името на ТЯХНО ВЕЛИЧЕСТВО ПАРИТЕ.
Европа може да налива пари за целодневно обучение, но има ли поглед върху случващото се на местна почва? НЕ! Къде са те, къде сме ние! Важното е да се отчете, че парите са усвоени, но с цената на какво, само ние си знаем.
Ще продължа да следя тази тежко болна тема и да споделям с вас всичко, защото ние сме изпълнителите.
"ПОД ИГОТО"- актуализиран съвременен вариант за учители
Аз съм гласувала за ГЕРБ и като един от гласоподавателите на тази партия имам право да недоволствам и да искам обяснение защо, след като един от основните приоритети на тази партия беше образованието, то започва да придобива все по- трагичен вид. Виждам интереса към публикацията ми за целодневното откачане/ наречено обучение, незнайно защо/, чета коментарите и бих се радвала, ако поне един от вас беше на противоположното мнение. До момента няма такъв.
Какво ми разказаха още днес?
В Сливен в едно училище колегите са заплашени с нулев прием за първи клас, ако не осигурят няколко занимални до 4 клас. Тук заплахата идва от тамошния Инспекторат. Там колегите имат неприятности и с родителите.
Колежка от друг град ми каза, че много пътува по другите държави, но такова чудо нито е видяла, нито е чула. Сподели още, че даже в съседна Турция учебната програма щади децата, за разлика от нашата.
Трета колежка ми припомни, че въпросното целодневно " обучение" е по Европейски проект, подписан до 2014 година. Това са още цели две години "Под игото", но не от Иван Вазов, а от Европейския съюз със съгласието на сегашното българско правителство в лицето на МОМН. Вярно е, че са налети пари, много пари. Но човешко ли е, заради каквито и да било пари, да се играе с физическото и психическо здраве на деца, родители и учители? ЧОВЕШКО ЛИ Е?
Мненията на журналистите не се различават от моето.
Ето какво прочетох в днешния" Стандарт".
http://paper.standartnews.com/bg/article.php?d=2012-10-06&article=426502
Малка, но важна извадка
" Да, образователната система в България е изпаднала доста под най-ниското стъпало на стълбицата на позора. Учителите са тероризирани от учениците си и техните родители, мачкани от началниците си и потискани финансово от управляващите със средна начална заплата от около 450 лв. (според синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа") или около 730 лв.(според зам.-министъра на образованието Милена Дамянова). Кой е прав - не знам, но достатъчно е да разгледаме образа на един произволно избран "даскал", за да си направим логичните изводи относно финансите му.
В университетите преподавателите лектори рекламират, налагат и продават книгите си и масово "пускат" студентите (може би точно клиентите) си напред, по пътя им, изпълнен с неадекватно лутане из дълбоките дебри на висшето образование.
Картината на образователната ни система наистина е прекалено черна."
ГРОЗНО, ГРОЗНО....
Лично мен ме интересува спокойствието и лекотата, с която можем да работим, ако не са хрумките и изпълненията на всички висшестоящи в името на ТЯХНО ВЕЛИЧЕСТВО ПАРИТЕ.
Европа може да налива пари за целодневно обучение, но има ли поглед върху случващото се на местна почва? НЕ! Къде са те, къде сме ние! Важното е да се отчете, че парите са усвоени, но с цената на какво, само ние си знаем.
Ще продължа да следя тази тежко болна тема и да споделям с вас всичко, защото ние сме изпълнителите.
"ПОД ИГОТО"- актуализиран съвременен вариант за учители
Толкова ли е трудно да заделим малко повече пари, за да осигурим нормална среда за децата ни? Да осигурим едно прилично бъдеще за образованието. Да, криза е и парите все не достигат. Но който търси и иска- намира начин. Иначе другото са голи оправдания и бягство от отговорност.
Преди четири години, когато започнах работа в 137 СОУ, първият проблем, с който се сблъсках, беше желанието на почти всички родители от моя клас да запишат децата си на занималня. Тогава паралелките бяха 4, занималните - 2, а се оказа, че общо от целия випуск родителите, които писмено са заявили, че желаят да запишат децата на занималня, са над 80 процента. Може би около месец и нещо в училището цареше голямо напрежение, защото не беше възможно да се удовлетворят всички молби. Идваха недоволни родители, оплакваха се и настояваха децата им да бъдат записани на всяка цена. Наложи се да въведем критерии, според които да отсеем родителите, за които е крайно нужно децата им да бъдат през целия ден в училище, от родителите, за които имаме сведения, че могат да намерят начин да отглеждат децата си вкъщи.
Така че, мили колеги, нека помислим каква промяна е необходима. Според мен най-разумно е просто да се отмени изискването, че целодневното обучение трябва да е задължително, защото занимални винаги е имало, те са функционирали на същия принцип и не бива ги отменяме. Да се делегира правото на всяко училище самостоятелно да избира организацията си на обучение и броя на занималните, които да разкрива.
По този проект сега се финансира назначаването на допълнителен брой учители, които да отглеждат децата и да им помагат при самоподготовката, но не се предвижда обновяване на базата. Проблемът обаче не е само в базата, а в това, че колкото и да е добра една училищна база, за да е здраво детето, дневният режим изисква то да си почива следобяд. Тоест - в училището да се въведе едносменен режим.
Някога, през 80-те години, беше направен опит с целодневната организация в първи клас, при която беше необходимо да се осигурят условия за почивка и сън (с нужната хигиена, с креватчетата и с чаршафчетата, които трябваше да се перат) и впоследствие се отчете, че е пълно безумие децата да спят в училищната сграда.
А що се отнася до много желаещите родители, ами къде са родителскаите асоциации сега да прочетат , да обследват от всяка гледна точка нещата как стоят, да дойдат и да снимат заспали по чиновете деца, изнервени, с главоболия.......???
Толкова сме забързани да работим и да печелим , че забравяме какво става с децата ни .
Но какво може да се направи? Можем ли да кажем, че не ни интересува какво правят децата, след като свърши последният учебен час? Дали не се налага сами да се прибират и сами да стоят вкъщи, защото родителите им са на работа - факт, който не можем да променим. Излиза, че занималните са по-малкото зло, защото децата, въпреки че нямат условия да се подготвят за следващия ден, то поне са обгрижвани от учителите и не се шляят из улиците, където може да им се случи всичко.
Лично аз имам други наблюдения за родителската заетост - онези родители, които печелят добре, могат да си позволят да наемат студентка или пенсионирана учителка да се занимава с децата им през деня, докато родителите, които се борят за прехраната, обикновено работят по 10-12 часа на ден.
Из улиците се шляят-знаем кои деца, всички разумни хора намират начин да се справят. Поне в малкия град е така. Не приемам безработни майки да са по кафетата , а децата им по цял ден да вилнеят в училище.
Не знам въпрос на каква политика и на какви пари е, но е ГОЛЯМА ТЪПОТИЯ.
Извод: Малко мисъл за планиране преди въвеждането и малко повече средства с въвеждането биха направили проекта повече от добър.
Tatqna Nikolova, колежке, твоите деца са щастливци, че си тръгват в 16.15. Нашите си тръгват с автобусите в 17.00 и то поради идиотското изискване на нечия болна глава от МОМН възпитателите да са цели 8 часа в училище. Правете сметка,уважаеми колеги, колко време прекарват децата от ставането си от сън до прибирането си по родните места- това са около 11 часа, и при това деца на 7- 8 годинки! Ако това не е безумие, не знам кое! Децата следобед са почти винаги сънливи, неактивни, с занижено внимание и занижена успеваемост. Как да мотивирам тези малки деца, за да искат да учат, да узнават, да постигат резултати? Да не говорим, че в групата са 27 деца. Смятате ли, че ще имам възможност да обгрижа и да обърна внимание на всяко едно дете? Немислимо е. Този проект е просто лапане на едни пари от висшестоящите в министерството. Нищо друго. Напълно съм съгласен с Дочка, която казва:
"Трябваше да се подготви подходяща база- столове, едносменно обучение, стаи, където могат да се занимават и в лошо време. На второ място трябваше да се помисли и да се намерят средства за повече възпитатели. Достатъчно е че в клас са по над 20 деца и препускаме. Нека поне в самоподготовката да има внимание за всяко дете, да има време то на спокойствие и относителна тишина да се научи да се подготвя, а не просто да преписва в несвяст, та да има някаква домашна в тетрадката."
Това безумие, за съжаление, ще продължава още две години. Убеден съм, че когато свърши, ще бъде отчетен като успешен проект, с много достижения, със суперлативи и т.н.
П.С. Колеги, може ли някой да ми обясни защо всички учители- класни и предметници, от 1- ви до 12- ти клас, не са длъжни да стоят 8 часа в училище, а възпитателите са задължени? На какво основание е взето това абсолютно дискриминационно решение?
"Аз съм гласувала за ГЕРБ и като един от гласоподавателите на тази партия имам право да недоволствам и да искам обяснение защо, след като един от основните приоритети на тази партия беше образованието, то започва да придобива все по- трагичен вид."
Аз пък не съм гласувал за партията на нискочелите пожарникари, но и аз имам право да недоволствам не само от политиката им в сферата на образованието, но и като цяло.
Миме, ГЕРБ не е партия, която се интересува от образование и култура, въпреки че често ни проглушават ушите, че приоритети са им точно образованието и културата. Самият премиер- слънце е прочел една книга в живота си и как да очакваме да мислят наистина за тези сфери? С огромно нетърпение чакам изборите, за да можем да не им позволим още един мандат на издевателство над учителите и народа като цяло.
Прави сте, че не върви децата от занималните да пишат " Домашна работа", защото не са си у дома. Само че има ли значение дали класният ръководител ще даде домашно или възпитателят, който вие хубаво наричате учител по самоподготовка. Все едно- децата трябва да се подготвят и да затвърдят наученото.
Моите адмирации за климатиците! Колеги, кой друг ще се похвали за това? Как се учи следобед на нажежен въздух, дори и да са отворени прозорците?
Важно е всичко онова, което сте направили, за да се чувстват децата следобед по- облекчени- килими, дивани, макар и стари, прохлада. Колко са като вас?
Четейки коментарите на колегите дотук, изводът е, че или НЯМА БАЗА, или ако има е НЕДОСТАТЪЧНА. И в двата случая това е в ущърб на децата.
КАК ВИЖДАМ НЕЩАТА?
До 15 деца в група, съответно повече възпитатели и подходяща база.
Ето за това да се налеят пари. Пък тогава да се бием в гърдите, че по еди кой си проект нещата наистина вървят и парите не са отишли за оня, дето духа.