Много ти е хубав урокът, Поли! Единствената ми "забележка" е, че ми се искаше да има още от играта на 14 и 15 слайд. Тъкмо ми стана забавно и тя свърши.
Поли, хубави игри си подготвила. Някои ми се струват доста сложни (например: коя е третата буква от картинката и другите подобни) и с тях моите ученици не биха се справили. Все пак "бавно, но славно" се борим с този звуков анализ. А сричковата верижка е много сполучлива. Браво!
Мноооого интересни игри! А верижката си я бива! Преди да видя, се позамислих откъде да започна. Чудесна междупредметна връзка и с математиката се е получила! А дали игричките са трудни, всеки решава според равнището на своите ученици. Пък и защо да не ги затрудним? Всичко ли, което им даваме като задача, трябва да е безгрешно изпълнено? Нали преодоляването на едно наглед много трудно препятствие доставя повече радост, удовлетворение и самочувствие?
Интересна импретация на темата си направила, поздравления! Сричковата кръстословица и мен затрудни, докато открия точна дума, но колкото по-трудна, толкова повече предположения ще се изкажат.
Верижката направо ме препъна! Чудесни задачи, Куини, благодаря!!! Нищо, че има и труднички, децата трябва да знаят, че може да се учат и от грешките, които допускат.
Благодаря за коментарите, колеги. Забележките ви са съвсем уместни и ще ги имам предвид за в бъдеще. (Ето тук се замислих дали правилно съм написала "за в бъдеще".)
Майче, и децата харесаха точно този момент, но нямах време да го развия, защото идеята ми беше броят на звуковете и при трите избора да е един и същ, а думите да се различават само по разположението на гласни и съгласни в тях. Не се намират така лесно подходящи картинки за целта.
Миленка, и на моите ученици точно това упражнение им е най-трудно. Ние сме го правили много пъти с картончетата, подредени в дума, във вариант "Кой звук взимам сега?", но им е трудно. Определено!
Тони, сричковата верижка има един недостатък - че кръгчето с номер 1 не се показва още в началото. Това може да се настрои много лесно, като на първия ефект се даде да започва при стартирането на слайда.
Дани, да - "зайче", а не "заек", защото главата ми не можа да роди дума, която може да се представи с картинка и да започва с "ек". Ето по тази причина трябваше да дам указания за учителя в отделен текстов файл, както е редно.
Поли, поздравления за презентацията! Чудесно си го измислила с тези въпроси "Кой звук е изпаднал...", "Коя буква ще се появи..." и т. н. Упражненията са изпълними, ако до този момент сме работили системно с децата по звуковия анализ на думите. Е, всеки учител си преценява възможностите на класа. Вярвам, че твоите ученици са се справили с упражненията в урока. С моите ученици свършваме Звук и буква Ии във вторник и имаме обобщителен урок за гласните. Мисля да подготвя за тогава презентация. Ако се получи, ще я публикувам.
Поли, идеята за сричковата верижка е интересна, но и аз се позамислих в началото. С малко помощ и разяснения смятам, че учениците ще се забавляват, а и ще се научат да разсъждават.
Миме, благодаря :) Да има развиващ елемент винаги е добре, а и децата обичат да бъдат карани да мислят.
Роси, всичките тези упражнения, с малки изключения, ги използваме в нашата работа от години. Разликата е, че са измислени да се правят на компютър и съответно онагледяването е на по-високо ниво.
Поли, урокът е забавен и стимулира мисловната дейност на децата. Предложените игри са добре дозирани и градирани. Вярвам, че са предизвикали много позитивни емоции. Благодаря ти! И от мен +!
Много полезно и навременно, благодаря! Точно с този звуков анализ и прогнозиращо четене се мъчим сега с първокласниците ми. Ще им предложа тази полезна и интересна презентация, за да ги провокирам да мислят. Благодаря отново!
Поли, хубави игри си подготвила. Някои ми се струват доста сложни (например: коя е третата буква от картинката и другите подобни) и с тях моите ученици не биха се справили. Все пак "бавно, но славно" се борим с този звуков анализ. А сричковата верижка е много сполучлива. Браво!
Сподели как се справиха твоите ученици?
Мноооого интересни игри! А верижката си я бива! Преди да видя, се позамислих откъде да започна. Чудесна междупредметна връзка и с математиката се е получила! А дали игричките са трудни, всеки решава според равнището на своите ученици. Пък и защо да не ги затрудним? Всичко ли, което им даваме като задача, трябва да е безгрешно изпълнено? Нали преодоляването на едно наглед много трудно препятствие доставя повече радост, удовлетворение и самочувствие?
Благодаря, че сподели с нас, Поли!
А защо аз не мога да видя линка??? :( Поли, заинтригуваха ме колегите с тази кръстословица, игрословица или верижка... Ще провериш ли линка?
Предварително благодаря!
Всичко е наред. Явно съм имала проблем с нета. Чакането си заслужаваше!
Верижката е чудесна. Преходът от зайчето към чесъна малко ме затрудни. Може би защото асоциирах картинката със заек, а не с умалителното зайче.
Майче, и децата харесаха точно този момент, но нямах време да го развия, защото идеята ми беше броят на звуковете и при трите избора да е един и същ, а думите да се различават само по разположението на гласни и съгласни в тях. Не се намират така лесно подходящи картинки за целта.
Миленка, и на моите ученици точно това упражнение им е най-трудно. Ние сме го правили много пъти с картончетата, подредени в дума, във вариант "Кой звук взимам сега?", но им е трудно. Определено!
Тони, сричковата верижка има един недостатък - че кръгчето с номер 1 не се показва още в началото. Това може да се настрои много лесно, като на първия ефект се даде да започва при стартирането на слайда.
Дани, да - "зайче", а не "заек", защото главата ми не можа да роди дума, която може да се представи с картинка и да започва с "ек". Ето по тази причина трябваше да дам указания за учителя в отделен текстов файл, както е редно.
Поли, съвсем правилна е забележката ти :)
Поли, поздравления за презентацията! Чудесно си го измислила с тези въпроси "Кой звук е изпаднал...", "Коя буква ще се появи..." и т. н. Упражненията са изпълними, ако до този момент сме работили системно с децата по звуковия анализ на думите. Е, всеки учител си преценява възможностите на класа. Вярвам, че твоите ученици са се справили с упражненията в урока. С моите ученици свършваме Звук и буква Ии във вторник и имаме обобщителен урок за гласните. Мисля да подготвя за тогава презентация. Ако се получи, ще я публикувам.
Поли, идеята за сричковата верижка е интересна, но и аз се позамислих в началото. С малко помощ и разяснения смятам, че учениците ще се забавляват, а и ще се научат да разсъждават.
Роси, всичките тези упражнения, с малки изключения, ги използваме в нашата работа от години. Разликата е, че са измислени да се правят на компютър и съответно онагледяването е на по-високо ниво.
Вили, на децата наистина много им харесаха игрите. Не искам да ги мъча с еднообразни упражнения, защото лесно се отегчават на тази възраст.