За корелацията звучен-беззвучен съгласен
Снощи се натъкнах на поредното разминаване в учебниците ни. От поста на Руми разбрах, че в учебника за ІІ клас на Танкова съответствията на звучен с беззвучен включват ДЗ-Ц и ДЖ-Ч. Ето и картинката с онагледяването, която Руми любезно предостави.
Вижте сканирани страници от учебника на Булвест” по темата. Страница 2
А това е страница от учебника на „Просвета”, пак по темата. Там се обобщават всички корелативни двойки, но не са посочени ДЗ-Ц и ДЖ-Ч.
А там прочетох, че при Ц няма съответствие със звучна съгласна!
А сега де? Вие как бихте коментирали проблема? Ще се радвам, ако някой внесе повече яснота по въпроса.
Вижте сканирани страници от учебника на Булвест” по темата. Страница 2
А това е страница от учебника на „Просвета”, пак по темата. Там се обобщават всички корелативни двойки, но не са посочени ДЗ-Ц и ДЖ-Ч.
Досещам се за една основателна причина – че почти няма български думи, в които звуковете ДЗ и ДЖ да се срещат в края на думата или в средата, пред беззвучен. И съответно да се наблюдава обеззвучаване на звучните съгласни ДЗ или ДЖ в живата реч. Единствената дума, която ми идва наум, е „бадж” и в края се чува Ч - [бач].
Търсейки вкъщи да прочета къде са записани всичките звукови съответствия, отново се сетих, че моят учебник по фонетика преди време потъна вдън земя и не мога да си направя справката. Често пъти отварям обаче един Речник по български език на Р. Станчева и колектив.А там прочетох, че при Ц няма съответствие със звучна съгласна!
А сега де? Вие как бихте коментирали проблема? Ще се радвам, ако някой внесе повече яснота по въпроса.
Смятам, че в учебниците ни поне правилата трябва да се уеднаквят, защото си представи как един ученик, който е учил по учебника на Танкова, се премести в ІІІ клас в друго училище, където не са чували за подобни съответствия, или обратното - за някое дете, което не е учило по учебника на Танкова, липсата на информация за ДЖ и ДЗ ще се приеме като пропуск в знанията.
Eто страничка и от буквара на издателство "Даниела Убенова".
По него работя от години и затова споменах в публикацията на Руми, че съм използвала съответствията на дж и дз.
Получих информация, че г-жа Танкова ще бъде в сряда на посещение във велинградско училище - бихме могли да отправим въпрос към нея.
Ако имаш възможност да зададеш този въпрос на г-жа Танкова, моля те, отправи й го. Ще бъде интересно да разберем нейната обосновка за избор на съответствията звучен-беззвучен в учебник за второкласници.
А в таблицата от учебника на Убенова някак не се натрапват съответствията, защото виждам, че съгласните са подредени в групи (звучни и беззвучни), но не са свързани по двойки.
Явно разминавания има още в науката, а те пък рефлектират в образованието...Доколкото имам някаква представа, това са различни квалификации на съгласните, създадени на основание на различни признаци.
Според начина на образуване на шумовете се определят като преградни и проходни, а според наличието или отсъствието на гръклянов глас или тон са звучни и беззвучни.
Нас ни интересува в случая по втория признак (наличие или отсъствие на гръклянов глас или шум) дали са свързани по двойки Ц с ДЗ и Ч с ДЖ.
С пожелания за хубава ваканция, по-малко нови учебници и експерименти със слънчицата ни.