Ако се намери такъв метод, аз пък ще го използвам за научаване на буквите!

Таблицата или азбуката стои  ежечасно на чина, е мите може да не са с дислексия. Мисля, че като се използват и оченцата (макар и в по-горни класове), има ефект.

     В моя клас също има деца, които имат затруднения с помненето на таблицата, едно дете има дислексия, а друго - дискалкулия.  А като прибавим и децата, на които никой вкъщи не им обръща внимание и картината става страшна. Все още не съм открила правилния начин, по който да им помогна, но ще споделя какво правя. 
     Направила съм от картон ръчички  с по 5 пръста, чифт ботушчета, сладолед с три топки./ Все още измислям останалите / Всеки вид ми е по 10 бройки. Отзад са с магнити. Така децата придобиват визуална представа какаво всъщност представлява умноженето - събиране на еднакви събираеми. На дъската лепят съответните фигури и казват таблицата. 
   Също така използвам и начините за учене на таблицата, които се използват по системата JumpMath. Първо децата научават да броят през 2, през 3, 5 и т.н. А после използват и пръстите си. Например: Всеки пръст  на ръката е съответно 2, 4, 6, и т.н. Тогава , за да каже детето колко е 3.2 , то вдига три пръста и брои през 2 и установява, че на третия пръст е числото 6.
    При едното детенце много помага да си представя, че ботушчетата са на членове на семейството му. Но проблемът при тези деца е не само да разберат умножението, а и да го запомнят. Отчайващо е детето един час да смята перфектно, а на другия ден нищо да не помни.
       Ще се радвам да споделите и други методи. Чела съм методиката за работа с деца с дислексия, но тя не ми даде никакава практическа насоченост.  От нея се опитах да използвам начина за запомняне като поставях фигурите на определени места, за да може детето да си запомни един маршрут, по който има определени задачи от таблицата, но това изисква доста време, с което не разполагам в час.
   Много бих искала да се включат и ресурсни учители, които имат необходимата подготовка и опит.
 

Психолог съм на деца със СОП. Ресурсните учители използват много често т.н. Ремелки. Там има материали за учителите  -  събиране, изваждане, умножение и т.н. Това са два учебника. Поместила съм ги в DOX - а. Внимавайте с номерацията на страниците! http://dox.bg/files/dw?a=e7a72e2f6b
http://dox.bg/files/dw?a=2868401f1b
http://dox.bg/files/dw?a=6c3a3aad18
http://dox.bg/files/dw?a=c58f7a2ede
http://dox.bg/files/dw?a=f4d8064bf6
А това е линк към сайт със интересни материали за деца със СОП - http://www.elasnas.bg/
Надявам се да съм Ви полезна!

Търся материали за работа по математика и за по-големи деца (до 14 години), които имат затруднения при решаването на елементарни задачи, т.е. за деца със СОП. Ако има такива или ме насочите къде да потърся, предварително благодаря. В посочения сайт не можах да се ориентирам...

Ремелките са предназначени точно за деца със СОП. С тях могат да се решават елементарни задачи. Колежката ми, която е ресурсна, ги използва за нашите деца. По-скоро опишете диагнозата и степента на развитие на учениците, за да ви кажа дали тези материали стават!

Там е работата, че тези деца са от бедни многодетни семейства и никой не желае, а и не може да ги води при специалисти. Имаме деца, които имат проблеми и с говора, и със слуха. Поради това, че не са диагностицирани не може да искаме ресурсни учители. Трябва да им намерим някакво зниманиепо в часа (още повече, че класовете са ни слети). Отново изказвам благодарности за отзивите!

        В нашето училище също нямаме ресурсен учител. Не ми допада сегашният начин на определяне кое дете има нужда от подобна помощ, защото и най-съвестния родител го спира мисълта, че детето му може да получи различна диплома от тази на съучениците на детето му. Затова някои родители не искат да се възползват от услугите на ресурсен учител. За хората пък без доходи и възможности, да заведат детето си на ЕКПО е непосилно, защото там се отива с изследвания, а не с рисунки на детето.  Да не говорим, че има и родители, които неглижират потребностите на децата си и за тях думата " дислексия" не означава нищо.
    Би трябвало още в детската градина да се прави оценка на децата и да се започне задължителна работа с тях, а не по желание на родителя.За някои това може да звучи крайно, но ако искаме помощта да стигне до всички деца, то трябва нещо да се промени в самата система.
     Колеги, преди няколко дни се наканих да щракна част от моите помощни материали. Ето ги, може на някого да са му от полза. DSC_0014.JPG

Ето ви линк към основния сайт, към който са прикрепени материалите за деца със СОП. В Бухал.нет може да намерите много интересни неща по всички предмети.      

Не съм отворила сайта, но благодаря! Благодаря на всички, и за това, че има желание за споделяне на опит за помощ на тези неоправдани душици.
Честит празник!