Не знам, но нашето е пълна безсмислица. Малките ученици се притесняват. На големите не им пука, само хартия, тонер и време разсипваме. Отдавна подканям колегите в училище да се вдигнем на стачка против външното оценяване.
А за реално оценка да не говорим. Някъде учителите подсказват, за да не ги четат ескспертите, другате учениците преписват и после мърморим, че учебниците не са добри, учебното съдържание е трудно, а пък резултати от външното оценяване, които показват учениците са много добри или отлични .
Днес беше ден за външно оценяване по български език и литература в V и VІ клас. Колеги, смятате ли, че е възможно в рамките на 45 минути да се преразкаже част от разказа "Серафим" /печатен текст почти две страници/ и да се реши тест от 18 въпроса? Освен, ако отговорите не се заграждат на принципа "Тото" 2"... Аз може и да подценявам възможностите на учениците от тази възрастова група, но ми се струва, че тази задача е необмислена... Не знам какво целим, какви резултати очакваме... Чувствам се гневна от всичката тази суматоха покрай външното оценяване.
С тези "отлични" резултати няма как тестовете и текстовете да не стават все по-трудни. Децата са толкова изобретателни, че се получават парадокси: най-слабият ученик е на второ място по брой точки. Кой печели от тази история? Кьде отива мотивацията за учене на всички? Аз съм против това външно оценяване, което води до абсурди.
Свърши учебната година и снощи раздадох удостоверенията на четвъртокласниците. Няма отдъхване обаче... От днес съм натръпнала майка на петокласник. Текстът за преразказ (бях квестор в 6 клас) никак не беше кратък. Дори и под формата на сбит преразказ си е доста трудоемка работа и на децата практически не остана време да прочетат и осмислят въпросите от иначе лесния тест (поне според мен).
В 5 клас пък условието е за подробен преразказ на прилично дълъг тест. Как са се справили децата все още не знам. Факт е, че предни години приключваха за 10-15 мин. Днес стояха до последния момент в стаята и не защото ги задържахме, а просто защото работиха.
Всичко което е написана е напълно вярно. Но мисля, че само с писане по форуми нищо няма да се промени! Въпросът трябва да се отнесе към Министерството, за по-добро оглеждане на нещата и проучвания сред учителите!
Не знам, но нашето е пълна безсмислица. Малките ученици се притесняват. На големите не им пука, само хартия, тонер и време разсипваме. Отдавна подканям колегите в училище да се вдигнем на стачка против външното оценяване.
А за реално оценка да не говорим. Някъде учителите подсказват, за да не ги четат ескспертите, другате учениците преписват и после мърморим, че учебниците не са добри, учебното съдържание е трудно, а пък резултати от външното оценяване, които показват учениците са много добри или отлични .
Кой ни е виновен?
Поне подписка да направим и да я изпратим в МОМН.
Споделям същото мнение,Илиана. Преразказът беше сбит, но тестът не беше лесен.
Свърши учебната година и снощи раздадох удостоверенията на четвъртокласниците. Няма отдъхване обаче... От днес съм натръпнала майка на петокласник. Текстът за преразказ (бях квестор в 6 клас) никак не беше кратък. Дори и под формата на сбит преразказ си е доста трудоемка работа и на децата практически не остана време да прочетат и осмислят въпросите от иначе лесния тест (поне според мен).
В 5 клас пък условието е за подробен преразказ на прилично дълъг тест. Как са се справили децата все още не знам. Факт е, че предни години приключваха за 10-15 мин. Днес стояха до последния момент в стаята и не защото ги задържахме, а просто защото работиха.