Новите наредби!!!
Здравейте! Имате ли някаква информация за изменението на наредба за изменение и допълнение на Наредба № 7 от 29.12.2000 г. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и в групите на училищата, детските градини и обслужващите звена и наредба №5 за преподавателския норматив? Ще ви бъда много благодарна за информацията.
Понеже не е известно да тече консултативен процес по тях - може би това ще са окончателните текстове. Но живеем в страната на чудесата и въсщност всичко е възможно. Нека все пак благодарим на възможността да имаме интернет, която прави достъпа до проектите на нормативни и много други текстове по-лесен.
§ 5. Член 3 се изменя така:
„ Чл. 3.(1) Броят на паралелките в училищата, както и броят на учениците в тях се определят от директора.
(2) Броят на паралелките в училищата се определя в началото на учебната година, като броят на учениците се раздели на норматива за максимален брой съгласно приложението.
(3) При определяне броя на паралелките по реда на ал. 2, нормативът за максимален брой съгласно приложението може да бъде завишен, но с не повече от 10 на сто.
(4) Броят на учениците в паралелка може да бъде определен и над норматива за максимален брой съгласно приложението, но с не повече от 10 на сто.
...............................................
Някой може ли да ми разтълкува последното изречение? Има някаква неточност тук, тъй като не е ясен изразът над норматива за максимален брой съгласно приложението... Над норматива е разтегливо понятие. Какво от това, че поставят ограничение от 10 на сто, след като базата не е уточнена.Чл. 22. Паралелките МОЖЕ ДА се делят на две групи по основи на програмирането и по информационни технологии - при минимум 8 ученици в група.
И става така, че може да може, може и да не може :)
Аз намирам много по-весела ал. 2 според която броят на паралелките може да се завишава от директора с 10%.
Дай боже училищата да забогатеят и това право да се използва в бъдеще за правене на повече и по-малки паралелки, чрез разделяне на вече съществуващи. Но сега - знаем всички, че ще се използва масово за привличане на нови ученици. И като така има две важни неща:
Първо има нужда от уточнение (специално защото имаме СОУ) дали по етапи или върху общия брой на паралелки ще се отчита това му право да увеличава броя с 10%.. Например едро СОУ с профилиран прием след 7 клас и общо 50 паралелки, може да си сложи още 5 новички само в 7 клас. Не твърдя, че е лошо само по себе си, но управляемо ли е от гледна точка на интересите на учениците? И може ли да махнем тогава план-приема за профилирани паралелки, защото имам чувството, че се взаимно-изключват правото на директора и ролята на РИО в този случай. Нищо не споменавам както виждате за ролята на общините, които също одобряват план-приема. видимо тях наредбата не ги брои изобщо за фактор.
Второ - има нужда според мен обществото да знае защо правителството му смята, че има нещо хубаво в това едно училище с 50 паралелки да стане след 3 години училище със 68 паралелки и най-вече как се опазва качеството от вредните последици на интереса да има повече паралелеки тъкмо в най-големите училища? Не е нерешим проблем, но трябва да се мисли и за него, а не личи някой да го прави.
А бе аз ли нещо не схващам, но според мен тук има заложена миничка. Хайде пак да помислим над алинея 3 и алинея 4. Бих желала да разбера в какво се състои разликата.
Ето текста на алинея 3:
(3) При определяне броя на паралелките по реда на ал. 2, нормативът за максимален брой съгласно приложението може да бъде завишен, но с не повече от 10 на сто.
От написаното аз разбирам, че не повече от 10 на сто върху максималния брой, тоест, както е при нас - 22 деца могат да се приемат в паралелка. Това са още 2 деца. Така те стават 24.
А сега да видим алинея 4.
(4) Броят на учениците в паралелка може да бъде определен и над норматива за максимален брой съгласно приложението, но с не повече от 10 на сто.
Ето тук се появява тънката разлика с предишната алинея. И това е думата над, защото и в двата случая става въпрос за завишаване на бройката с 10 на сто. При алинея 3 е върху максималния брой, а при алинея 4 е върху над норматива за максимален брой.
На практика не виждам смисъл да съществуват и двете алинеи - 3 и 4, защото "казват" едно и също и никъде няма указание, че едната дава право на 10% завишение, а другата - на още 10% отгоре.
Вероятно само този, който е съставил този дълбокомислен текст, знае какво е имал предвид. Макар че как може в нормативен документ да има текст, който да подлежи на толкова тълкувания! То само този да беше!
ПП. И да - може да има максимален брой паралелки, но той не се определя от наредба за численост, а от други важни неща - като капацитета на сградния фонд например. Вече има училища, които преградиха коридори и ги адаптираха за учебен процес (езиково обучение в групи). Педагогическият съвет е мъчение - защото 1/3 от преподавателите са в коридора (просто не се събират в учителската стая) и т.н. И това го има. Както има и закрити училища също. Но и двете са "механични проблеми". Важният въпрос винаги трябва да е кое е по-добро за децата? Само алинеи, които отговарят на този въпрос убедително трябва да попадат и в наредби и в закони.