Как да се увеличат учителските заплати?

  Безспорно е така,но за да се случи всичко това е нужно да има добре подготвени мениджъи, които знаят за какво става дума.Мисля,че на никой няма да му е приятно да бъде оценяван неговия труд от некомпетентни парашутисти ,каквито са  повечето на ръководни позиции в образованието.На всички е ясно , че от бюджетна заплата не може да забогатееш.Поради тази причина  влизат хора не можещи,а такива ,които имат връзки и познанства.За жалост ,ако се премине към съкращения точно те ще останат.
Не мислете , уважаеми родители и хора извън бранша,че ние  не знаем за   истинските проблеми  в образованието,но за жалост аз не виждам,как ще се решат на този етап с тези наши велики управленци!!!

Златина, нямам представа до каква степен познаваш и малкото налични данни за състоянието на образователната система в България, но предложенията ти почиват върху грешни изходни хипотези. ;-)

1. Не е вярно, че броят на учителите расте. Или поне тези които го твърдят (уви сред тях е министърът на финансите), трябва да обяснят как расте този брой при положение, че в последните 3 години (според изявления на министрите на образованието) се освобождават от 1000 (2005) до 4500 (2007) учители само в резултат на закривания и преобразувания (т.нар. "оптимизация на училищната мрежа") на училища ежегодно. Когато институциите цитират броя на учителите в РБ използват ту само броя на тези в училищната система, ту тях + предучилищните педагози, ту - всички вкл. и непедагогическия персонал. Тази недоборсъвестна употреба на различни данни се прави според угодата на използващия ги - учителите ту са 85 000 (педагог. персонал в училища) ту 105 000 - училища +детски градини. Резултатът е, че хора като теб си мислят, че броя на учителите расте.

2. Не е вярно, че сндикатите имат голямо влияние върху броя на учителите. Нито, че ги устройва големината на гилдията - защото тяхното място на масата на преговорите с правителството и работодателите зависи от % синдикирани учители, а не от абсолютния им брой. Много по-голямо влияние в момента имат общините и по-конкретно тези от тях, които имат възможност да решат да "дофинансират" функция образование да си одобрят маломерните и слети паларелки, да поддържат училища с 36-60 деца и -  съответния брой учители за тях. За влиянието на самия МОН с внаредбите за численост и нормативи, мисля няма нужда да се разпростираме.

3. Не е вярно, че просто автономия на училищата да договарят заплати е а) възможна и б) особено ефективна. Образованието е "държавно делегирана дейност" - т.е. както и по-добре да се разпределят функциите на управление между националното, местното и училищното ниво на управление - винаги ще има "горен праг" на възможната "издръжка на ученик", която се осигурява от държавния бюджет. Винаги ще има и режийни разходи на училището за сградата и консумативите. И винаги ще има - определени от държавата минимални и максимални съотношения между тези два компонента на разходите на училището. Т.е. дори при "пълна автономия" - директорът едва ли ще може да "оферира" заплата различна с повече от 30% от средната на "особено нужните" специалисти.


Иначе предложенията ти са като извадени направо от  "Националната програма за развитие на училищното образование....2006-2015", чието прилагане само по себе си вече има два проблема:
а) има 1 годишно закъснение, спрямо планираните срокове за влизане в сила на определени промени
б) има сероизни концептуални проблеми (както показа зле организираното въвеждане на ДТВ, което не на път да срине иначе не-лошата идея за се диференцира учителското възнаграждение).

Абсолютно не е вярно това твърдение ,че броя на учителите расте. Това е прах в очите на хората. Учители по математика и по езици непрекъснато се търсят, колегите , които работят изнемогват да звемат часове, които няма кой да поеме. И положението ще става още по-трагично. Аз лично съм в професията още няколко години докато ми поотраснат децата, и в училище остават само хора в предпенсионна възраст или наистина пълни неудачници, които нищо друго не могат да правят. Това ли, скъпи родители , искате да се случи? Тогава всички ще се сетим за призивите на днешните учители ,но ще бъде късно!

Прочетох внимателно статията "КАК ДА СЕ УВЕЛИЧАТ УЧИТЕЛСКИТЕ ЗАПЛАТИ", където се визрат различни хипотези. Учители по езици почти не могат да се намерят. Винаги в Бюрата по труда има свободни учителски места, осопено за преподаватели по английски език. Много от учителите по английски език заминават и работят в Англия за по 7 паунда на час. Така че езиковото обучение на нашите деца се възлага на учители които не са завършили филология и те се водят като нередовни учители и получават една минимална заплата за своя труд, въпреки че извършват почти същата работа като своите редовни колеги. Това също е недообмислено от страна на правителството. Трябва да се промени наредбата за заплащане на учителите в частта им за нередовните учители.  Та тези хора не могат да получат нищо от диференцираното заплащане, работят само в ползу роду, защото са приравнени с чистачките по заплащане. А текучеството в тази област е огромно.
По отношение на синдикатите не мога да кажа нищо друго, освен че не представляват учителите, освен техните членове и не се грижат за учителството. За тях е по-важно да съберат повече членска маса от новопостъпилите учители и се борят за всеки млад кадър.
Така че нека да помислим как да задържим учителите да са в България, а не да разчитаме само на съкратените колеги, поради закриването на училища

750 милиона евро за 4 военни корвети и 360 милиона евро за хеликоптери. Без лихвите по сделката. А на учителите им трябват 230 милиона евро на година за двойни заплати.
-------------------------------------------
"...67% от анкетираните категорично отказват да плащат дори 40 лева месечно под формата на допълнителна такса или данък от своята заплата за да бъде повишено учителското възнаграждение."

Като оставим настрана, че парите ги има в държавата и няма нужда от нови данъци, какъв е този народ, който иска всичко без пари и не се свени да взема, без да дава.