ЗА СТАЧКАТА И ЗА ПРАЗНИКА
Аз мисля, че на 15 септември наистина не е подходящо да стачкуваме ефективно, но имам идея. Защо да не направим подписка в училищата, в която родители и ученици да изразят своята подкрепа за учителите. Така ще разберем и техните нагласи. Тяхното становище ще бъде документирано и представено в министерстото в подкрепа на справедливите ни искания. Дори ми се струва, че ще спечелим уважение от страна на родителите, които може би в момент на ефективна стачка биха застанали срещу идеята точно в този ден.
Едно добро начало на трудната битка, която предстои.....
Едно добро начало на трудната битка, която предстои.....
Уважаеми родители,колеги ,ученици,
в навечерието на новата учебна година ние очакваме вашата подкрепа и съпричастност в нашите искания:
1.Компетентноръководство и управление в сферата на образованието!
2.Създаване на реална възможност за водене на ефективен учебен процес!
3.Осигуряване на достойно заплащане ,което да осигури присъствието на учителите в класната стая като качествени и истински педагози!
Разбирайте това само като предложение и естествено,че може да търпи корекции или изцяло да бъде подменено!!!
"Станишев подчерта, че пакет от мерки и действия ще бъде с многосилен елемент на децентрализация и делегирани бюджети и пакет, койтозасяга заплащането на българските учители.
Като първа стъпка сепредвижда заплатите им да бъдат изравнени със средната работна заплатав бюджетния сектор от 1 януари 2008 г.
В момента средната работназаплата за страната е 521 лева, а за учителите тя е след увеличениетопрез юли 444 лева. Следващите стъпки са създаване на условия занай-добрите учители да получават над 920 лева доход в края на мандатана правителството."
Или исканията ни не са поставени както трябва -ясно и категорично или другият вариант е ,че управляващите вече дотолкова са наясно с факта,че с учителите могат по всякъв начин!Може действително да правим впечатление , че лесно се манипулираме и заблуждаваме.Ако това е така,жалко и за държавата като такава,защото кои ще са хората ,които ще обучават децата й?
Къде да търсим духовитостта,справедливостта,научната подготвеност на един професионалист,който през цялото време мисли за оцеляването си?Все повече започвам да разбирам хората ,които напущат държавата си!!!
В състояние съм да напиша научен труд на тема ДЪРЖАВАТА-МАЩЕХА...но каква ли полза от това, когато горната е също Държавата на АБСУРДА...
Остава ни избора къде да си "изживеем" проблемите - тук или в чужбина...
А иначе тъкмо се чудех как така вземам СРЕДНО 444лв. пък не знам...докато чух по радиото, че останалите популярни при нас с името МУРАВЕЙКИ, дето до скоро ни ги даваха "обложени с данък" и после ги прибавяха в следващата заплата, така че и нейният данък да подскочи, били и те усреднени...Няма лошо...Я колко е хубаво да ти обещаят амен-амен хилядарка! Е как да не им повярваш!!!
Уж не съм тъпа, но немога да разбира логиката / или по –скоро разбирам, но не искам да си го призная/, какво означава средна заплата в даден сектор? Спомням си как един много уважаван от мен преподавател по математика казваше: Средно аритметично в живота няма, защото води до абсурд.
ПРИМЕР 1 : Ако вземем 10 души и 5 от тях на обяд са яли кисело зеле, а другите 5 свинско месо, то средно се получава че всички на 100% са обядвали свинско със зеле.
ПРИМЕР 2 : Ако в системата на образованието средната заплата е 444 лева, то какво ме радва това, след като моята заплата на 100% бруто е 390, а чисто 300 лева?
ПРИМЕР 3 : Защо банките при отпускане на кредит, не взимат средната заплата в сектор образование, не взимат брутната заплата,а отпускат кредит върху чистата сума?
/ Това са само риторични примери и въпроси, но уви ........... /
Едно обаче ми е напълно ясно, правителството отново ни се подиграва. Гледах изявлението на Станишев и не вярвах на очите си , той и Орешарски през цялото време се усмихваха ехидно. С една дума, пари няма, действайте / АКО ВИ СТИСКА/.
Боже дано да не съм права!
Колкото до бъдещите ни заплати - най-добрите ще получават 920 лв., с тях, при сегашните цени, един учител би живял нормално. Но при условие, че цените растат нагоре, с 920 лв. през 2009г.учителят ще бъде в същото положение, в каквото е днес. С една дума, ситуацията няма да е по-различна от сегашната.
В нашето например средно на учител се пада да взима по 300 лева заплата. Следователно, за да се получи средна заплата в размер на 444 лева, е необходимо още 40 човека там някъде в нашия образователен сектор да получават средно по 588 лева.
(300 + 588) : 2 = 444 лева
Тук възниква въпросът кои са тези хора, които получават подобни заплати? Явно това не са учители, а персонал, работещ в сферата на образованието. Това е едната хипотеза.
Но има и друга: средната сума да се вдига заради много високите заплати на немного хора, заети в образователната сфера. Но това пак не са учители.
Като трето мога да допусна, че някъде изтичат пари от фонд "Работна заплата".
Вие, гледате какво получавате накрая на веригата от удръжки всякакви. Синдикалната лидерка Такева - очевидно също това гледа.
Пък министър-председателят и министърът на финансите гледат колко пари трябва да дадат от бюджета за да платят една учителска заплата.
Ето как изглеждат нещата по трудово правоотношение:
Брутна заплата от 358,50 лв. (от която вие получавате чисти 289,90 лв.)
Струва на бюджета - точно 444,45 лв.
Струва ми се доста вероятно разликата в числата използвани от правителството и учителите/синдикатите да идват от различните дефиниции на "заплата", с които двете страни си служат.
Само се питам какво точно синдикатите и правителството наричат "социален диалог" и защо се срещат ката седмица, ако още не са се разбрали коя дефиниция ще използват. Май само се преструват, че нещо преговарят. Ходят да се снимат заедно и поотделно и после бегом по медии разни, да ни занимават със "свои мисли" по разни въпроси. Ужасна тъга.
Преди самото откриване на учебната година ние ще прочетем подписката и ще дадем възможност на родителите да реагират както преценят.
Дано само не останем като една птичка,която определено не прави пролет!!!
"На повторен въпрос дали не се притеснява все пак, че ще има стачка и учебната година няма да започне навреме, министърът каза, че единственото, което го притеснява е халеевата комета да не промени траекторията си и да удари Земята."
Е, редно ли е това? И как може така да си позволява? И ето защо нищо няма да се получи. Предполагам и в другите училища в града ни положението е подобно.
Бясна съм е меко казано.
- защото процедурата по легитимирането на стачката няма как да е приключила на 15 септ., т.е. автомаично се оказвате в "нарушение на трудовата дисциплина" вместо в легитимна стачка
- защото исканията ви са нереалистични
- защоте нямате едно мнение по въпроса какво искате
- защото децата "не са виновни"
- защото синдикатите няма да ви защитят интересите и само ще загубите още няколко надници
- защото няма да постигнете нищо, но ще трябва да отучвате изгубеното през юни/юли
- нещо друго
Пайдея, какво мислите вие по въпроса?
1. Стачката няма да има ефект - е едно желание на министъра.
2. Аз решавам кога ще свърши годината - е един безспорен факт.
Между тях не съществува задължително причинно-следствена връзка. Още повече, че стачката се очаква сега, а прилагането на правомощията му за удължаване на учебната година - след 9-10 месеца, когато ситуацията може да е съвсем различна (не задължително по-добра, но да се надяваме - по-добра).
Но като цяло той наистина има правомощия да удължи годината и ВУ ще трябва сами да си преместят кампаниите по-късно, защото иначе ще загубят кандидат -студенти. Иначе - разбира се не стачкувалите ще си вземат отпуските, а стачкувалите ще направят "наваксваща програма" и ще си доучат материала. Дано да стачкуват разнообразни учители, че ако посред лято се наложи децата да имат по 3 часа български с 3 часа математика на ден не знам какви ще са учебните резултати.
Има обаче един интересен въпрос (моля, колегите, които познават Закона за уреждане на колективните трудови спорове да помогнат с него. Ако "отработвате" стачкуваните дни, има ли право работодателят да ви удържа надниците за времето на стачката? Според нормалната логика - не. Но дали в Закона изобщо е предвидено нещо по въпроса?
И ако краят на срока може да бъде една фиксирана дата, това за мен значи, че всички учители трябва да работят до тази дата, а не само избрани. Ако един е стачкувал 10 дена, друг 15, ако не е взел 7 часа с един клас и 4 с друг...просто не го виждам това административно като заповед на министъра.
Като има малки отклонения (1-2 седмици изгубени), логично е да семисли, че с вътрешно преразпределение на учебен материал може да секомпенсира отклонението. Ако са по-големи - 15 учебни дни и нагоре попредмет, не просто е очевидно, че всяка компенсация е с цената намного лошо качество/съществени пропуски, ами може и да се обоснове със съществен % загубени часове от полагаемите се.
Това може да станенапример с доклад на РИО, след проверка в училище или справка от самотоучилище (за по-бързо). Такива доклади за съществен брой училища в единрегион, са съвършено достатъчно основание за по-обща мярка - заповед запродължаване на учебен срок (първи или втори). Общо взето, всичкиуправляващи в системата се опитват да избягват тази мярка, именнозаради обвързаните с училищния календар други дейности - външни оценкиоценки, прием, поправителни сесии и пр. Но това не значи, че мярката нее възможна или противоречи на нормативната уредба. Просто прилагането йможе да отвори такава логистична работа, че често е по-добре да сетърсят други решения.
Образователният сектор има много специфики и без да съм правенспециалист, непрекъснато забелязвам, че има общи закони, които сепригатат и спрямо образованието, без да вземат предвид спецификите на образованието. Последният пресенпример е чл. 177 на КТ, който пречи на 99% от учителите да си получат10% юлска актуализация, защото са в отпуск.
Другият пример, както очаквах, е З-на за колективните тр. спорове.Третирането на стачката като "неплатен отпуск" е напълно о.к. за всекинормален производствен сектор. Работниците стачкуват, работодателят имгуби производството на х бр. стоки, те губят надниците си. На края нагодината в баланса на предприемача имаме регистрирана загуба на х бр.стоки и по-малко печалба. Работниците нямат зъдалжение, да отработятзагубеното от предприемача.
В училище е обратното - учителят стачкува, не се вземат определен бройчасове и прилежащият учебен материал, учителите губят надниците си. НО,поради факта, че в образованието не може да завърши годината с никакви "загуби",учителите като спрат да стачкуват, си пререждат материала/или имудължават учебния срок и наваксват всички загуби. Редно е къмсъответния член в Закона за трудовите спорове следователно, да сенаправи промяна, която да отмени удържането на надниите на учителите,заради задължението им да си отработят несвършеното по време на стачката, което е уредено в ЗНП и Закона за учебния план.
някой знае ли как се урежда присъединяването към ефективно стачкуващите в София, понеже в моето училище няма 50 % желаещи за ефективна стачка. Има ли в интернет подробности относно процедурата за стачка- протоколи, заявки към Директора и т.н. Моля ви пишетеІ
Иска ми се да кажа,че българският учител наистина уважава себе си,но факт е вече,че твърде малко са тези ,които се престрашиха на ефективни действия/засега съдя само по 15.09./Срам ме е ,но в моето СОУ на 15 нямаше едночасова еф. стачка.Нямаше дори обръщение към обществеността,никакъв намек за стачни действия.И това не беше под натиск на директора.Значи........не се уважаваме,поне не достатъчно.Е,щом сами не се уважаваме........какво искаме от другите?Те как да ни уважават?.......................ОТ друга страна обаче.......не ни е за първи път самозвани лидери да ни "организират" за стачка и ние сме се поддавали/два пъти поред участвахме в еф.стачка и едната беше съвсем скоро/Още помним шамара на "г-жа"Такева:как едно искахме,викахме и накрая как тихомълком тя от наше име подписа 6%увеличение вм.10% и т.н./не е нужно да изброявам всичките ни стари искания/.Знаете я ,колеги ,приказката:"Парен каша духа".Може би е презастраховка ,но някак си...........приказките на Такева...........е,не могат да ме накарат да стачкувам.НЕ И ВЯРВАМ!
"Председателката на учителските синдикати Янка Такева предложипреподавателите, които не са се включили в стачката, да не получаватувеличение на заплатите.
Според синдикатите част от учителите не искат да стачкуват, за да незагубят доходите си. По закона за уреждане на колективните трудовиспорове на учителите ще бъде удържана част от заплатата за времето, вкоето стачкуват. Това е и логиката на предложението тези учители, коитоне протестират, да не получат евентуалното увеличение навъзнагражденията си.
Стачкуващите учители обаче не се съгласиха с това предложение и подкрепиха колегите си."
***************
Лош стил има Такева. Ще поведе ли към безсрочна стачка задължително хора?
Обаче ми хрумна една идейка за натиск извън стачния формат. Всъщност може да се направи само докато не стачкувате, защото като влезете в стачка - трябва 8 часа да сте на работно си място.
Всички класни ръководители и всички учители по обществени науки имат задача в нормални часове и в часа на класа (първия) да запознаят учениците си с българските институции. Това е част от гражданското образование. И си представих значи, кака си вземате един блок от 2 часа, вземате си класа и го отвеждате на час на открито пред МОН. Където надлежно запознавате децата с ролята и значението на тази важна за българското общество и за тях самите българска институция. Ако всички софийски училища пратят по 1 клас и 1 учител пред МОН в едно и също време там ще се окажат 3600 ученици и 180 учители - т.е. повече от всички митинги на Такева.