ЗА ПРОЕКТИТЕ И ДОХОДИТЕ ОТ ТЯХ
Аз не съм имала удоволствието да чуя компетентната колега от София за това как се печелят пари от проекти ,но бих споделила неволите си с вас .Имах удоволствието да се потрудя върху един от тези проекти ,обявени от МОН.Попълването на формулярите и спазването на всички указания никак не е лесна работа и действително човек трябва де се е обучавал по проблема ,защото иначе е невъзможно да се справи.Две седмици труд се оказа хвърлен на вятъра,защото много от мойте въпроси останаха без отговор. Нямаше компетентен човек - нито в общината,където има цял отдел за работа по проекти ,нито от София,който да даде ясно и категорично мнение по проблема.
Тогава ,струва ли си да се вложи толкова труд ,без да има някаква яснота кой е правилният път.Указанията са написани така ,че могат да се тълкуват и да няма еднозначно мнение по въпроса.
И накрая,не само че не успях да доведа нещата до край,по всяка вероятност заради моята некомпетентност,а и дадох повод на колегите си за нелицеприятни шушукания.
Какъв е според мен извода , че отново се мисли за учителя като за всестранно развита личност,която трябва да създава идеи ,да е счетоводител,проектант и още много други.
Идеята за набавяне на допълнителни доходи е прекрасна,но отново не е дообмислена както трябва.Разказах ви това с много болка и огорчение от нереализираният ми труд.Знам ,че след три месеца мога пак да опитам,но вече няма да е същото.
Тогава ,струва ли си да се вложи толкова труд ,без да има някаква яснота кой е правилният път.Указанията са написани така ,че могат да се тълкуват и да няма еднозначно мнение по въпроса.
И накрая,не само че не успях да доведа нещата до край,по всяка вероятност заради моята некомпетентност,а и дадох повод на колегите си за нелицеприятни шушукания.
Какъв е според мен извода , че отново се мисли за учителя като за всестранно развита личност,която трябва да създава идеи ,да е счетоводител,проектант и още много други.
Идеята за набавяне на допълнителни доходи е прекрасна,но отново не е дообмислена както трябва.Разказах ви това с много болка и огорчение от нереализираният ми труд.Знам ,че след три месеца мога пак да опитам,но вече няма да е същото.
Поздравявам те за усърдието и упоритостта и те моля да не се отчайваш!
Приеми го като стъпка към себеусъвършенстване, инвестиция в
компетентност или учене чрез правене! Знаеш ли, че японците имат интересен ритуал-когато се сблъскат с неуспеха, правят си купон /веселба/ и се радват! Знаеш ли защо?
Защото са открили пътя, по който не трябва да вървят и това им дава надеждата да търсят друг път! Човекът е търсеща личност и чрез опита акумулира прогреса в своето развитие!
Разработването на проект за безвъзмездно финансиране от Европейските фондове е сложна и трудоемка процедура. Необходимо е да се сформира екип като всеки член на екипа си има своя "територия" в проектната документация. Не вярвам в училище
да сте провеждали обучение, щом споделяш, че са те коментирали.
Това е лоша атестация за колегите ти, че не са се включили в разработването на проекта, но това е характерно за доста училища. В процеса на разработване на проект и консултациите, които искаха учители и директори,
установих ,че има много подмолни пречки и недомислици.Миналата година проведохме обучения на директори и учители от столичните училища как да разработят проекти
по програмите на МОН /финансирани от бюджета/, но това бяха много "леки" формуляри в сравнение с
Формуляра по ОП "РЧР".
С колегите решихме да разработим обучителен курс с практическа насоченост.Обучителният курс ще бъде смесен-двудневен контактен /16 часа/ и 30 дни онлайн- достъп до документи и нормативни документи.
Надяваме се да помогнем на учители и директори, които искат да
сформира училищни екипи за разработване на проекти.
Повече информация за обучението можеш да намериш на адрес:
http://teacher.bg/cs/blogs/nina
===========================================
Поли, откакто направиха промените в блога , не мога да линквам, нямам инструменти...Ползвам опера, това проблем ли е?:)))