В медиите-съкращение на учители и фалит на училища
Задава се лавина от съкратени учители
в. Труд - Варна
Десимира ТОНЧЕВА
Масови съкращения на учители в страната прогнозира зам.-председателят на КТ "Подкрепа" във Варна Стойко Атанасов. "Очаквам прогнозата ми да се сбъдне заради факта, че делегираните бюджети не дават възможност за ефективно управление, там където учениците са между 400 и 700", коментира на пресконференция вчера Атанасов. Той обясни, че най-сериозният проблем в средното образование е неправилното разпределение на делегираните бюджети. Според Атанасов разпределението на коледните премии за учителите във Варна не е справедливо, а част от икономиите от стачката са компенсирали преразхода на средства в някои училища. "В момента социалният диалог в сферата на образованието във Варна е бутафорен. В учебните звена е захранен казарменият тип поведение, в който директорът е всичко и над всеки. Този модел се подхранва и от просветното министерство, и от общината, и от Регионалния инспекторат по образование", категоричен е зам.-шефът на синдикат "Подкрепа". Стойко Атанасов изрази неудовлетворението си, че месец след като синдикатите във Варна поискали да разговарят с председателя на общинската образователна комисия за проблемите на кариерното развитие, професионалното обучение и делегираните бюджети, срещата все още не е се е състояла. "Говорихме със Стойко Атанасов преди пресконференцията. В този разговор той изтъкна, че няма претенции към общината по отношение на разпределението на средства. И потвърди, че на общинско ниво сме си свършили работата. Явно, че има предвид разпределението на средствата по училища. Знаете, че за несъстоялата се среща не е моя работа да давам отговор, нито да коментирам", каза вчера пред "Морски Труд" шефът на общинската просветна дирекция Коста Базитов. Текст под снимка Няма напуснали системата учители след тримата, които си отидоха по-рано, казаха от инспектората. Синдикалистът Стойко Атанасов прогнозира масови съкращения на педагози в страната заради неефективните делегирани бюджети.
Фалити на школа заради новите бюджети
в. Монитор
Училищата с до 400 деца може да фалират при неправилно управление на делегираните бюджети и липсата на точни правила. Това прогнозира председателят на синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа" във Варна Стойко Атанасов. Учебните заведения на територията на община Варна са общо 70, като с до 400 деца са 23 от тях, а до 500 са 9. С над 900 ученици са 21 училища. Голямата част от школата във Варненско вече са на делегирани бюджети и само 14 учебни звена ще го въведат тази година. Вече има заплашени от фалит училища, според синдикалиста. Атанасов обясни прогнозите си с факта, че средната стандартна издръжка за един ученик е в размер на 1151 лева. Тоест годишната субсидия, която отпуска общината към всяко училище, е равна на броя ученици. Само че няма да се дава цялата сума, а 80% от нея. Останалите пари ще бъдат пренасочвани към школа в нужда. 80 на сто пък от бюджета на едно училище ще бъде насочено за фонд "Работна заплата", а с останалите средства ще се поддържа материалната база. Според Атанасов ще има масови съкращения на учители, заради липсата на пари, тъй като делегираните бюджети не дават възможност за ефективно управление на системата в звената, в които учениците са между 400 и 700. Той съобщи още, че за обсъждането на този проблем, както и на кариерното развитие и професионалното обучение в края на миналата година синдикатите са поискали среща с председателя на просветната комисия към общината Николай Джагаров. Все още обаче няма определена дата.
Софийски учители обмислят създаването на нов синдикат
в. Дневник Симион ПАТЕЕВ
Опипва се почвата за стачка през май Учители от София обмислят създаването на нова профсъюзна организация, която да замести сегашните. Това съобщи преподавателят от столичната Национална природо-математическа гимназия Николай Костов. „Все още нямаме сили да осъществим идеята си, но от доста време го плануваме с колеги от София", обясни той. Междувременно проверка на „Дневник" показа, че в столичното 88 СОУ в „Овча купел" около 20 учители наскоро са напуснали Синдиката на българските учители (СБУ). „Не сме доволни от преговорите на синдикатите с правителството и от постигнатото след стачката. Чувстваме се излъгани. Не виждам какъв е смисълът от тези профсъюзи", коментира вече бившият синдикалист Мария Илиева. Тя смята, че стачката е загуба на време и няма положителни резултати. Според Николай Костов има тенденция учителите да напускат синдикатите, защото стачката е провал, а те трябва да се реформират. По думите му трябва да има нов, единен синдикат, който да не е разделен като сегашните - Синдикат на българските учители, Независим учителски синдикат към КНСБ и синдикатът към „Подкрепа". Костов и колегите му искат да създадат нова структура, в която да има мандатност на ръководствата, чийто избор да зависи от реализираните цели и стратегии. „Целият дебат за образованието по време на стачката се водеше в грешна посока. Колегите още не са осъзнали какво се случи след есенния театър на правителството и синдикатите", добави Костов. По думите му напрежението може да ескалира през май заради делегираните бюджети. Други учители от столицата и синдикалисти също прогнозираха, че преди края на годината може да се стигне до протести. Според Лъчезар Кръстев, учител и член на СБУ, към април-май в доста училища ще има недостиг на средства. Той смята, че може да има обединено социално недоволство заедно със здравния и други сектори. По думите му е възможно правителството да отложи делегираните бюджети, за да неутрализира евентуалното напрежение. Според Костов делегираните бюджети са правилна стъпка, но реализирането им куца, тъй като предвидените 1151 лв. за издръжката на ученик ще се окажат недостатъчни. Това може да доведе до напрежение, като не получат обещаните заплати от 650 лв. към юли. Според него трябва да се увеличат средствата за издръжка и разходите от БВП за образование. Като относителен дял те са изключително ниски в сравнение с редица страни в Европа, твърди учителят. Синдикалните лидери също заявиха, че парите за делегираните бюджети са недостатъчни. Учителите, които са напуснали профсъюзите, са били единици, твърдят те. „Трябва да вървим към обединение, а недоволство да е срещу политиката на правителството", каза Стефан Вълков от СБУ.
в. Труд - Варна
Десимира ТОНЧЕВА
Масови съкращения на учители в страната прогнозира зам.-председателят на КТ "Подкрепа" във Варна Стойко Атанасов. "Очаквам прогнозата ми да се сбъдне заради факта, че делегираните бюджети не дават възможност за ефективно управление, там където учениците са между 400 и 700", коментира на пресконференция вчера Атанасов. Той обясни, че най-сериозният проблем в средното образование е неправилното разпределение на делегираните бюджети. Според Атанасов разпределението на коледните премии за учителите във Варна не е справедливо, а част от икономиите от стачката са компенсирали преразхода на средства в някои училища. "В момента социалният диалог в сферата на образованието във Варна е бутафорен. В учебните звена е захранен казарменият тип поведение, в който директорът е всичко и над всеки. Този модел се подхранва и от просветното министерство, и от общината, и от Регионалния инспекторат по образование", категоричен е зам.-шефът на синдикат "Подкрепа". Стойко Атанасов изрази неудовлетворението си, че месец след като синдикатите във Варна поискали да разговарят с председателя на общинската образователна комисия за проблемите на кариерното развитие, професионалното обучение и делегираните бюджети, срещата все още не е се е състояла. "Говорихме със Стойко Атанасов преди пресконференцията. В този разговор той изтъкна, че няма претенции към общината по отношение на разпределението на средства. И потвърди, че на общинско ниво сме си свършили работата. Явно, че има предвид разпределението на средствата по училища. Знаете, че за несъстоялата се среща не е моя работа да давам отговор, нито да коментирам", каза вчера пред "Морски Труд" шефът на общинската просветна дирекция Коста Базитов. Текст под снимка Няма напуснали системата учители след тримата, които си отидоха по-рано, казаха от инспектората. Синдикалистът Стойко Атанасов прогнозира масови съкращения на педагози в страната заради неефективните делегирани бюджети.
Фалити на школа заради новите бюджети
в. Монитор
Училищата с до 400 деца може да фалират при неправилно управление на делегираните бюджети и липсата на точни правила. Това прогнозира председателят на синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа" във Варна Стойко Атанасов. Учебните заведения на територията на община Варна са общо 70, като с до 400 деца са 23 от тях, а до 500 са 9. С над 900 ученици са 21 училища. Голямата част от школата във Варненско вече са на делегирани бюджети и само 14 учебни звена ще го въведат тази година. Вече има заплашени от фалит училища, според синдикалиста. Атанасов обясни прогнозите си с факта, че средната стандартна издръжка за един ученик е в размер на 1151 лева. Тоест годишната субсидия, която отпуска общината към всяко училище, е равна на броя ученици. Само че няма да се дава цялата сума, а 80% от нея. Останалите пари ще бъдат пренасочвани към школа в нужда. 80 на сто пък от бюджета на едно училище ще бъде насочено за фонд "Работна заплата", а с останалите средства ще се поддържа материалната база. Според Атанасов ще има масови съкращения на учители, заради липсата на пари, тъй като делегираните бюджети не дават възможност за ефективно управление на системата в звената, в които учениците са между 400 и 700. Той съобщи още, че за обсъждането на този проблем, както и на кариерното развитие и професионалното обучение в края на миналата година синдикатите са поискали среща с председателя на просветната комисия към общината Николай Джагаров. Все още обаче няма определена дата.
Софийски учители обмислят създаването на нов синдикат
в. Дневник Симион ПАТЕЕВ
Опипва се почвата за стачка през май Учители от София обмислят създаването на нова профсъюзна организация, която да замести сегашните. Това съобщи преподавателят от столичната Национална природо-математическа гимназия Николай Костов. „Все още нямаме сили да осъществим идеята си, но от доста време го плануваме с колеги от София", обясни той. Междувременно проверка на „Дневник" показа, че в столичното 88 СОУ в „Овча купел" около 20 учители наскоро са напуснали Синдиката на българските учители (СБУ). „Не сме доволни от преговорите на синдикатите с правителството и от постигнатото след стачката. Чувстваме се излъгани. Не виждам какъв е смисълът от тези профсъюзи", коментира вече бившият синдикалист Мария Илиева. Тя смята, че стачката е загуба на време и няма положителни резултати. Според Николай Костов има тенденция учителите да напускат синдикатите, защото стачката е провал, а те трябва да се реформират. По думите му трябва да има нов, единен синдикат, който да не е разделен като сегашните - Синдикат на българските учители, Независим учителски синдикат към КНСБ и синдикатът към „Подкрепа". Костов и колегите му искат да създадат нова структура, в която да има мандатност на ръководствата, чийто избор да зависи от реализираните цели и стратегии. „Целият дебат за образованието по време на стачката се водеше в грешна посока. Колегите още не са осъзнали какво се случи след есенния театър на правителството и синдикатите", добави Костов. По думите му напрежението може да ескалира през май заради делегираните бюджети. Други учители от столицата и синдикалисти също прогнозираха, че преди края на годината може да се стигне до протести. Според Лъчезар Кръстев, учител и член на СБУ, към април-май в доста училища ще има недостиг на средства. Той смята, че може да има обединено социално недоволство заедно със здравния и други сектори. По думите му е възможно правителството да отложи делегираните бюджети, за да неутрализира евентуалното напрежение. Според Костов делегираните бюджети са правилна стъпка, но реализирането им куца, тъй като предвидените 1151 лв. за издръжката на ученик ще се окажат недостатъчни. Това може да доведе до напрежение, като не получат обещаните заплати от 650 лв. към юли. Според него трябва да се увеличат средствата за издръжка и разходите от БВП за образование. Като относителен дял те са изключително ниски в сравнение с редица страни в Европа, твърди учителят. Синдикалните лидери също заявиха, че парите за делегираните бюджети са недостатъчни. Учителите, които са напуснали профсъюзите, са били единици, твърдят те. „Трябва да вървим към обединение, а недоволство да е срещу политиката на правителството", каза Стефан Вълков от СБУ.
Образование
· 20.11.2014
· Aspekti.info
Според мен диктатура.
Че нали именно такава беше идеята на правителството, вкарана във всяко тяхно предложение за споразумение? Да ни прецакат с въвеждането на делегираните бюджети. Отпускат се малко средства, за да се издържат училищата, колкото и умно и икономично да се разходват средставата, дават се безкрайно много права на директорите да действат, както и възможност да се нарушават нормативите, свързани с брой деца и брой паралелки и ни оставят да си трошим главите!
Отвратително!!!
Според мен целта на делегираните бюджети е самоунищожението на училищата, особенно в малките селища. Аз работя в такова училище. Изцяло ромски състав на учениците и от части на обслужващия персонал. Директорът изобщо не хае за проблемите на училището. Прави каквото си иска и както знае. Изобщо няма мениджърски нюх. Училището е около 170 деца. От тях реално посещават 150 - другите се водят на документ. Така ни казва директорът - да не ги даваме отпаднали, пък какво ще става е пълна мъгла. Той много иска самостоятелен бюджет, въпреки че знае че не може да го управлява. Ще ни дава жълти стотинки за заплата и така до където изкара.
От няколко дни няма парно в училището. Има нов параджия - ром, който няма нито образование, нито умения за работа с парни котли. Пусна парното първия ден и и радиаторите гръмнаха. В стаите е около 3 градуса, в коридорите -1градус. Това е положението. Искаме да ни пусне в дървена ваканция - не може. Не може да намалява часове...........не може нищо. Защото той е виновен за всичко, от него зависи управлението на училището.Качи се на колата и си отиде в къщи и ние да мръзнем. После се върна и намали малко часовете. Представятели се как се работи в това положение. Всекидневно си излива нервите върху нас. Ругае ни пред учениците и изпада в истерия. Това е. Изглед за оправяне няма. Ще има съкращения, но много колеги и ще напуснат, защото това не се издържа. Вначалото на годината имаше свободно място в училището по заместване. Търсихме учител 3 месеца. Всеки като дойде, влезе в час и види контингента- миризливи, мръсни, неграмотни дечурлига, говорещи само цигански - в час и междучасие и не дочаква следващия час - бяга през глава през входната врата и пита: "Как издържате?". Накрая се намери едно момиче без образование , но го взехме защото друг изход няма. Такива вече ще стават учители в малките селски училища. Неграмотността ще се шири с пълна сила в държавата. Държавата не дава пари за ограмотяване на младите, финансира програми за ограмотяване на стари роми, които изобщо не ходят на училище. И им плаща при това. Такава програма имаше и в нашето училище. Децата и внуците им не идват да учат, а бащите и дядовците вземат по 60 лева, че идват 1 път седмично в школото. Директорът знае всичко, но си трае. Преподавателка - една възрастна жена / горката/ не може да овладее положението. Ромите си водят децата с тях, защото няма кой да ги гледа. Бяха си направили легло от един счупен чин, та да има къде да спят следобяд малките ромчета.ТОВА Е АБСУРД, КОЙТО МОЖЕ ДА ГО ИМА САМО В БЪЛГАРИЯ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Затова сега е важно ние да се организираме, но въпросът е как?
Ако успеят да вкарат и този нов закон за стачките, просто ще ни зачертаят!
Относно синдикатите, те отдавна служат за защита само на некадърнати учители. Спомнети си как г-жа Янка Такева летя чак до САЩ за доклада на Световната банка за образованието, при условие, че беше възможно всяка организация да го получи в центъра на София. И само това ли?
Позволявам си да не се съглася с Вас hrabrova , не смятам, че естеството на породилата се дискусия е оплакване , както Вие го възприемате. По скоро изложение на факти, бих казала аз. А що се отнася до съвета Ви, да търсим помощ от родителите, не смятам да го приемам, защото в повечето случаи такава не ще получа. Една голяма част от българските родители смятат, че учителите са длъжни...... повтарям длъжни... да обучават децата им, да ги възпитават, да търпят капризите им, да понасят грубите им шегички и т.н.
За съжаление почти няма такъв, поне аз не познавам такъв родител, а как би ми се искало да има такъв, който би дошъл в училище, би попитал от какво имам нужда за часовете, би ни купил за кабинета копмютър или лаптоп с мултимедия, би предложил с други родители да заведе децата на екскурзия с учебна цел, би ги завел на хижа и не би позволил употреба на алкохол или би дежурил цяла нощ над пияното си синче с мисълта че ще оживее след нощната оргия и т.н и т.н..... но....... мечти-и-и-и..........
За мен отминалата стачка бе уникална с това, че за първи път българското учителство се показа като единна и непоколебима общност.
Какви са резултати обаче от нея? Станахте по-унизени от когато и да било, не потърсихте подкрепата на родителите, не станахте по-богати от преди.
Точно след стачката бях на родителска среща и знаете ли с какво усещане си тръгнах? За загубено време. Видях на практика, как не трябва да се прави родителска среща. На нея присъстваха 12-13 родителки от 18, това вярвам не е белег за липса на незаинтересованост. Какво получихме – вяло присъствие на класния ръководител, който дори се оправдаваше за продължителността на стачката. Имах очаквания да ми се каже как ще се компенсира пропуснатия материал, но те не се случиха. Очаквах, че в VІ клас освен класната ще се появи и друг колега, но те всичките в този ден бяха ангажирани. Не си мисля, че е сериозно отношение и незнанието от страна на класния за графика на консултациите на колегите. Ще спестя другите си усещания, разбира се.
Относно отказа Ви да се търси родителска подкрепа, ще си позволя да бъда още по-критична. Ако училищните институции не осъзнаят, че три са страните в образователния процес( ученик, учител, родител) и една от тях е пасивен наблюдател, то със сигурност образованието ни никога няма да бъде по-качествено от това което е сега. Мисля си, че е порочна практика да се приема за родителска активност единствено дофинансирането на делегираните държавни дейности, каквото е образованието. Аз лично си представям моето участие като родител в набирането на средства чрез дарителска кампания за нуждите на класа и училището. Представям си как нося цветя, за да стане по-уютна и по-приветлива стаята на децата ми. Представям си а и съм го виждала как дежурят родители за да се подобри дисциплината в училище. Представям си как изработваме нещо с децата си час по….. . Но се чувствам използвана, когато ми се искат поредните левчета за това или онова.
Ще си позволя да Ви попитам колко пъти по какъв повод викахте родителите от класа си?
Относно задълженията на учителите вие самата сте подписала длъжностната си характеристика и онова което трябва да правите е да обучавате и възпитавате децата ни, не без наша помощ разбира се. Приемам го като Ваше задължение, но то не може и да бъде друго.
Може би ще провокирам неодобрението на една част от българските учители, но си мисля, че е важно да си кажем истината. Не оправдавам напълно родителите, но е жизнено важно да се генерира тяхната активност на този етап от развитието на българското образование. Дълбоко вярвам, че по-голяма част от българските учители вярват и споделят тези идеи.
Сигурно ще кажете, че учителството е в състояние да се пребори с един лош управленец. Не, не може. Могат да минат години в неуспешни битки с институции.
Вероятно учителската стачка трябваше да продължи до края на годината, за да осъзнаят нашите сънародници, че сме в сериозна криза, че нещата са извън контрол. Но не продължи, понеже ни боли за децата. Ние сме безправната част, на която обществото не желае да окаже нито подкрепа, нито разбиране, но пък има високи претенции.
Не, била съм учител и съм имала късмета да работя при директори - работохолици, а сега съм просто разгневен родител. От неработещите учебни програми, в които е даден превез на натрупването на знания, а не на умения. Разгневена съм когато ме карат да присъствам на родителски срещи, които ми губят времето. Разгневена съм, че трябва да давам пари за частни уроци на децата за да наваксаме това което не е направено в училище( да не помислите, че последното се отнася само до учителите). Преди време прилагахме една прекрасна програма "Европейски уроци"- правила съм го и като учител и като директор- и знаете ли много се чудех, как едното създадено извън МОН работи, а другото създадено в МОН -не. Така, че не си мислете, че обвинявам учителите, но проявам нетърпимост към пасивността. А за усещането на сънародниците ни се сърдете на синдикатите и се чудя какво правите още в тях?
На въпроса Ви hrabrova колко пъти по какъв повод викахте родителите от класа си? ; веднага ще отговоря. Работя като учител 17 години. Работя в голямо градско училище, по мнението но обществеността - елитно. Нямаме проблем с пълняемоста на паралелките. Класен ръководител съм била винаги и вече имам три випуска зад гърба си, сега водя четвърти, като учениците ми са в 10 клас. За две години от както съм класна на тези деца / 26 души по списък/, на родителски срещи идват най много 5-6 души. Една голяма част от останалите не идват по простата причина, че ги няма в България. Те са в чужбина на гурбет, както е модерно сега да се казва. Оставяйки децата си, поверявайки ги на грижите на баби, лели или други роднини, една голяма част от родителите абдикират от задълженията си, прехвърлят ги на други и очакват от тях чудеса. Не ме разбирайте погрешно, не съм съдник на тези хора, просто отговарям на въпроса Ви .....Друга част не идва на родителски срещи, защото „бизнесът не може да бъде отложен” /точно днес в този час имам среща...../, но пък щом стане напечено имат време да дойдат вучилище, да ме измъкват от час или да ми отнемат от междучасието за ме попитат кои дни е отсъствало тяхното съкровище , за му вземат извинителна мед.бележка /а, че бележката ще е фалшива, голяма работа, важното е да оправим неща нали?/ .
Що се отнася до вашата представа за помощ, Вие много често използвате думата представям си, представям си. Ами не си представяйте, а го направете, покажете че наистина можем да разчитаме на Вас.
P.S.Един съвет, започнете с китката .
Ето го въпросът за милион долара: ако директорът се окаже кофти мениджър (защото сегашните директори не са избирани според тези качества) трябва ли да има спасителен пояс за училището и къде ще бъде той? Отваряме ли нова тема? Аз имам 2-3 хипотетични отговора. Но истински отговор на национално ниво няма. Трябваше делегирането да стане най-рано през 2009, след като сме експериментирали в лабораторни мащаби (10 общини с делегирани бюджети) дали Училищните съвети могат навреме да хванат издънките на директорите "дето не стават за мениджъри" и да поискат отстраняването им. По идея - УС трябваше да могат да иска това от кметовете, които да се явяват работодатели на директорите. Обаче след седянката нашите управляващи решиха малко да "поизбързат". И сега сме тръгнали към "весел" национален по мащаби експеримент, в който общините (най-близкостоящата до училището финансово отговорна институция) трябва да искат остраняването на неспособния да се справи директор - от министъра. Лошо няма. Само дето отнема 6-8-10 месеца. А през това време училището може да си фалира кротко. Или учителите да напуснат, ако неспосбният директор се окаже с блокирани права да се разпорежда с бюджета от първостепенния разпоредител - община - до завършване на процедурата по отстраняването. Да забелязвате в цялата работа някаква грижа за интересите на децата? Аз не мога. Как ли не опитвах.
Грижата за децата ще бъде движена единствено от факта, че те са носители на финаси в училище. Още не сме минали на делегиран бюджет, а в училище вече директорът се произнесе:
- Колеги, преди да предприемете нещо от тук нататък, първо помислете, че всеки ученик това е хиляда лева.
Жалка картина наистина, да гледаш на едно дете като на торба с пари.
Какво ли чака българското образование?
Все пак избирайки ВАШЕТО училище родителят и ученикът декларират доверие и оценка на учителския труд.А високият бюджет, формиран на база численост на учениците ще осигури добри условия на УВП.Както виждате - всичко е свързано.
След като трябва да проявява мениджърски умения логично е директорът да мисли и да се изразява като такъв.Свиквайте.