Няколко практически съвета по диференцираното заплащане
Както и очаквах учителските колективи с подавлающо мнозинство почнаха да приемат диференцираното заплащане. Липсват общия ентусиазъм, аплодисментите и ставането на крака за благодарност пред "Големият брат" , но нейсе и без това може. Някои колеги не били чели критериите, други не дали ухо като им ги чели по съветите. На трето място директорът набързо разпоредил как трябва да стане, на четвърто даже и не посмял да промени нещичко от "свещените" разпоредби. Е, имало и недоволни, разсъждаващи, даже отказващи да се включат в гадната недомислица "диференцирано заплащане". Но такива подривни елементи, разбира се, са малцинство в така сплотеното стадо на овчедушното учителство.
Не смея да ги съдя. И като добър, макар и бивш колега, ще им дам няколко ценни съвета от многогодишния си опит. Представете си, че сте в сакралния списък на учителите, удостоени с безценните 50-60 лв. добавки към основното възнаграждение като резултат от компетентната оценка на училищната комисия. За да останете в "златния списък" и да не попаднете сред прокълнатите 30 %, подлежащи на съвсем реални съкращения и уволнения, трябва да приемете като "символ-верую" следните правила на поведение и работа:
Първо: Директорът е бог или в краен случай наместник на божията воля на земята. Грешни помисли като несъгласия с неговото мнение, публична критика на думите му или пък светотатството да подадеш сигнал до РИО, автоматически при следващата атестация те вади от "рая" и те праща в "ада" на низвергнатите. Директорът може да е тъп и некадърен, може да лъже, присвоява, мами... Но не е твоя работа да се бъркаш в делата на "висшите" същества. "Ти ли бе, момче ще оправяш света?" - казваше Алековия герой.
Добавям, че ако шефа е Аллах, то помощник-директорите и членовете на комисията, въпреки че често са полувисшисти или неграмотници, са неговите пророци.
Второ: Свикни, че всички те мразят и нямаш приятели сред колегите. Едните те мразят, че взимаш повече от тях, другите, че можеш да ги изместиш утре "в класацията". Малкото хора, които разговарят с теб слухтят да кажеш нещо непремерено, за да донесат "нагоре", другите смятат, че ще имат полза от контактите. Може да останат и 1-2 истински приятели, ама как да ги различиш?
Трето:В тази връзка ако имаш син или дъщеря, внук, племенник или съседско дете в твоето училище - махай го веднага! Макар до скоро да е получавало отлични оценки, без да е виновно, детето рязко ще понижи успеха си. Нещо повече, ще бъде изкарвано на дъската всеки час по определени предмети и публично унижавано, подигравано и мачкано пред класа. Причините - може да се досетите и сами.
Четвърто : Не ходете с автомобил на работа. "Незнайни" злосторници ще спукат гумите на колата, ще счупят стъкло или пък "нежно" ще надраскат познати улични думички по бронята. Ако жилището е в непосредствена близост до местоработата - веднага го заменете!
Пето : Приемете качествено "нови" критерии за писане на оценки. "Препоръките" на директора и други високопоставени особи /виж т.1/ са по-важни от знанията на препоръчаното дете. Не влизайте в конфликти и с родителите заради някакви скапани оценки, защото това веднага ще се отрази на получените точки. А бе пишете каквито оценки искат! Да не ги "вадите от джоба!"
Шесто: Напуснете всякакви синдикати. Спестете ненужния членски внос. Синдикатите не искат и не могат да защитават интересите на група учители - с диференцираното заплащане вече се играе "всеки срещу всеки". А допълнителните дни отпуска по КТД винаги може да бъдат компенсирани с милостиви компенсации от благоразположените шефове.
Седмо: Подгответе половинката си за предстоящата канонада. Приемайте хладнокръвно анонимните обаждания и писма за вашите бурни любовни приключения. Що гадости има да чуете! Дано той/тя да не бъде прекалено ревнив.
Накрая: Ако след всичко това гореспоменатите 50-60 лв. решат материалните ви проблеми и всяка сутрин като се гледате в огледалото не ви се иска да се самоубиете или минимум да зарежете професията ще живеете "дълго и щастливо".
Не смея да ги съдя. И като добър, макар и бивш колега, ще им дам няколко ценни съвета от многогодишния си опит. Представете си, че сте в сакралния списък на учителите, удостоени с безценните 50-60 лв. добавки към основното възнаграждение като резултат от компетентната оценка на училищната комисия. За да останете в "златния списък" и да не попаднете сред прокълнатите 30 %, подлежащи на съвсем реални съкращения и уволнения, трябва да приемете като "символ-верую" следните правила на поведение и работа:
Първо: Директорът е бог или в краен случай наместник на божията воля на земята. Грешни помисли като несъгласия с неговото мнение, публична критика на думите му или пък светотатството да подадеш сигнал до РИО, автоматически при следващата атестация те вади от "рая" и те праща в "ада" на низвергнатите. Директорът може да е тъп и некадърен, може да лъже, присвоява, мами... Но не е твоя работа да се бъркаш в делата на "висшите" същества. "Ти ли бе, момче ще оправяш света?" - казваше Алековия герой.
Добавям, че ако шефа е Аллах, то помощник-директорите и членовете на комисията, въпреки че често са полувисшисти или неграмотници, са неговите пророци.
Второ: Свикни, че всички те мразят и нямаш приятели сред колегите. Едните те мразят, че взимаш повече от тях, другите, че можеш да ги изместиш утре "в класацията". Малкото хора, които разговарят с теб слухтят да кажеш нещо непремерено, за да донесат "нагоре", другите смятат, че ще имат полза от контактите. Може да останат и 1-2 истински приятели, ама как да ги различиш?
Трето:В тази връзка ако имаш син или дъщеря, внук, племенник или съседско дете в твоето училище - махай го веднага! Макар до скоро да е получавало отлични оценки, без да е виновно, детето рязко ще понижи успеха си. Нещо повече, ще бъде изкарвано на дъската всеки час по определени предмети и публично унижавано, подигравано и мачкано пред класа. Причините - може да се досетите и сами.
Четвърто : Не ходете с автомобил на работа. "Незнайни" злосторници ще спукат гумите на колата, ще счупят стъкло или пък "нежно" ще надраскат познати улични думички по бронята. Ако жилището е в непосредствена близост до местоработата - веднага го заменете!
Пето : Приемете качествено "нови" критерии за писане на оценки. "Препоръките" на директора и други високопоставени особи /виж т.1/ са по-важни от знанията на препоръчаното дете. Не влизайте в конфликти и с родителите заради някакви скапани оценки, защото това веднага ще се отрази на получените точки. А бе пишете каквито оценки искат! Да не ги "вадите от джоба!"
Шесто: Напуснете всякакви синдикати. Спестете ненужния членски внос. Синдикатите не искат и не могат да защитават интересите на група учители - с диференцираното заплащане вече се играе "всеки срещу всеки". А допълнителните дни отпуска по КТД винаги може да бъдат компенсирани с милостиви компенсации от благоразположените шефове.
Седмо: Подгответе половинката си за предстоящата канонада. Приемайте хладнокръвно анонимните обаждания и писма за вашите бурни любовни приключения. Що гадости има да чуете! Дано той/тя да не бъде прекалено ревнив.
Накрая: Ако след всичко това гореспоменатите 50-60 лв. решат материалните ви проблеми и всяка сутрин като се гледате в огледалото не ви се иска да се самоубиете или минимум да зарежете професията ще живеете "дълго и щастливо".
Би могло да бъде по-различно само в случай, че Аллах, Бог (разбирай Директорът) бъде поставен на мандатно място, избираемо, оценявано (от учителите, родителите, децата) и неговата заплата зависи от оценката на подчинените му.
Що се отнася до синдикатите сте напълно прав.Аз от една година вече не си давам лептата за нито един и съм много доволна от себе си. Преди време се вълнувах от тези неща, но сега съм на мнение, че в бюджетната сфера, в училище, не може да има добре действащи синдикати.По една проста причина: парите ги дава Министерството на финансите, а не частник.Нещата обаче опират до това какъв министър имаме насреща.Я погледнете МВР. Колко дни четохме за увеличението при тях? Точно два.Никой от журналистите не си позволи да коментира парите им, работата им, привилегиите им.Цялото общество беше облъчено, че това са си техни икономии и точка.Но и техният министър не каза една лоша дума за подчинените си.А нашият??Така е и с това диференциране.За жалост, ние не сме нито шофьори, нито полицаи.Този, който влезе в нашата система, придобива вече друг морал, друг начин на мислене.Ние все смятаме дали на децата ще им е добре, как ще се отрази на психиката им и тем подобни, които не занимават никого другиго в живота.Затова, според мене, е и това объркване сред учителите, нежеланието да стачкуват," да се диференцират". За жалост, ние не можем да издържим една по-дълга стачка.Заплатите ни едва ни крепят, синдикатите се подиграват с нас и са абсолютно безсилни пред властта.Пък и каква стачка през есента? Смешно.Като не открием учебната година на 15. ще започнем пък на 20.Голяма работа ! Кого ще стреснем? Вълчев, който иска на всяка цена да бъде победител?Или родителите? Те пък знаят, че децата им просто ще си минат после в по-горния клас, защото даскалите нямат деца в училището. И така се завъртаме пак в оня омагьосан кръг на простотитиите и недомислиците в нашето образование.
Просто цитирам впечатленията на част от колегите, че полувисшисти попадат в комисиите. А липсата на висше образование не може да не се отрази като обем от знания, манталитет и квалификация. Иначе и между полувисшистите има свестни хора. Като специалисти не са съвсем на ниво.
Каква диплома получава студентка, която бележи пътя между град А и град Б като лъч, и пише уценка?
Нека не обобщаваме кой е по-специалист от дипломата - в крайна сметка това е един картон и лист в него.
Тъжното е, но всяка държава заслужава... учителите си.
Само по дипломата оценяваха при комунизма. Разбира се, че има "пишман-висшисти", чиято диплома е лист хартия. На като цяло българският учител е на висота в интелектуално отношение. Проблемите идват от овчедушието, страха, липсата на характер и "гръб" в неговото поведение.
Тя трябваше да се пенсионира на 56 години - точно тогава това беше пенсионната възраст. Родителите на бъдещите първокласници обаче поставиха условие на директора на нейното училище, че ще си запишат децата, само ако тя ги учи. По тази причина той я задържа още четири години на работа.
Драга ми Куини, ти не можеш да не пазиш името и авторитета на майка си /която съм убеден, че напълно го заслужава!/Моята майка /да е жива и здрава/ също е пенсионирана полувисшистка-лаборантка. Но я се замисли: кои наши колеги- общи познати са с полувисше образование? И защо тази степен на образование постепенно отмря като поредната недомислица на предишната система? Пак повтарям, за това не са виновни хората - много от тях достойни и обичани учители.
1. 70/30 е неудачна "външна" намеса във "вътрешна" система заоценяване. Тя не казва как се разпределят средствата, а че 30% отучителите работят така, че не трябва да бъдат стимулирани с финасовисредства. Проблемът е във фиксирането на 30%, за което няма никаквиобективни (т.е. проверими) основания по принцип и дори да имаше кактакъв среден % да се регистрира на национално ниво, той пак не може дабъде еднакъв във всички училища. Защо го оставиха (първоначлният проектбеше още по-трагичен и съдържаше цели 4 такива % квоти) е друг въпрос,който може би вече не е интересен. Важно в следващата програма - данастояваме всички (и вътрешни и външни на системата) да се махне и тазинедомислица, която само пречи на училищата да си направят читава оценка.
2. Вътре в училище средствата се разпределят според точките - по точно-като се умножат точките по относителнототега на една точка в лева.Въпросът на въпросите е: колко средства разпределя училището? Това никъде не го пише.Знае се само колко общо средства ще разпределят всички училища. Една отобщините (не помня коя, май Столична или Варна) тези дни май бешепоставила въпроса. Опасението беше, че досега средствата по национални програми се разпределят като единния стадарт за издръжка на ученик - според броя на учениците.Дали и по тази програма училищата с повече ученици ще получат повечесредства от училищата с по-малко ученици или броя на учителите ще епо-важен от броя на учениците предстои да разберем. Не се знае когаобаче.
На теория да - ще получат, защото всяка оценъчна точка ще има някакво относително тегло в лв., което ще се получи като бюджета за училището се раздели на общия брой оценъчни точки, които са дадени на всички учители.
На практика - от конкретния размер на общия бюджет на средстават за ДТВ за конкретното училище зависи дали относителоното тегло на 1 точка няма да се окаже абсолютно незначителна величина като 0,05 лв. Тогава учителят с оценка 65 т. ще трябва да получи 3,25 лв. добавка. Което, мисля всички се сещаме какъв ефект ще има.
ПП На всички педагогически екипи щеше да им се улесна неимоверно задачата, ако МОН си бяха дали труда да изпишат в програмата какво е "средно допълнително възнаграждение за съответната детска градина, училище или обслужващо звено", но уви не са го направили.
Вярно е, че по-"всеотдайните" учители не е лошо да взимат повече, но на всички е ясно, че няма да е така. Ще вземат повече /много малко повече!/ послушните и приближените. Като добавим очевадните несъобразности в наредбата - хаоса е пълен.
Само като почне взаимното самоизяждане, доносническата мания, мръсните номера от всякакъв род между колеги - спомнете си за този постинг и разкажете случката тук като нагледно доказателство.
Ти оприличи процеса на диференциране на порно.
Под твоя коментар слагам мой от един друг постинг, мисля,че бива да стоят един под друг. Само че аз съм с друго виждане за филма.