"Вълчев: Не аз избирам учебниците, а учителите"

Имаше една мисъл на Джей Лено: "Aко Бог беше искал да гласуваме, щеше да ни даде кандидати".
Та и тук така - ако наистина имаха избор учителите, някой преди това би трябвало да напише поне два свестни учебника за клас, между които да се избира...

Съчуствам на учителите!Благодаря ви,че издържате!Аз изпадам в ужас като разглеждам многообразието от учебници без да ми се налага да преподавам.Добре,че децата не са много ученолюбиви и се вълнуват повече от своите наблюдения,а не от написаното по учебниците!

Хм, Коприва, по принцип децата са много ученолюбиви, всички деца. Но не знам защо авторите на нашите учебници непременно държат да ги напишат така, че човек да се почувства идиот, докато ги чете. Шели е права - езикът в тия "помагала" е китайски, санскритски, всякакъв друг, но не и езикът на разума.
Като учител за мен винаги е бил водещ един основен принцип - комуникацията (=да се преподава така, че да си разбран, разбираем, четивен).  Ако липсва комуникативност, децата загубват интерес. И кой може да ги вини?

Няма нищо по-трудно за постигане от достъпността на изказа. Не да си елементарен, а разбираем. Да опростиш словореда си, така че мислите ти да се възприемат веднага, но това да не става за сметка на опростяване на информацията, която поднасяш.

 

Ех, МОН, МОН. Напоследък пак се боря с тях и няма как да не отбележа, че е изумително как в една нормална фирма, като направиш нещо тъпо, ще те уволнят, докато в МОН като направиш нещо тъпо, просто ще го превърнеш в норма.

А,не!Не исках да обидя децата!Те са любознателни,но слава Богу не учат написаното в учебниците(това имах предвид под не особено ученолюбиви).Учители на всяка родителска среща повтарят,че програмата е трудна,но са Длъжни да се съобразяват с нея,а новите учебници са изключително сложно(според мен някои и недостоверно)написани.

 При съвременните възможности за информация всеки може да намери онова,което го интересува и вълнува,но учебният материал за съжаление макар до-гляма степен излишен е задължителен.

 

@Коприва:

Ама какво значи задължителен? Според министър Вълчев най-добре е да се предвидят 2/3 уроци за нови знания и САМО 1/3 за преговор.
Ха сега ми кажи като се случат десетина дни дървена ваканция, 2-3 ексурзии и др.п., колко време реално ще остане за преговор???
Какъв е смисълът да изискваш нещо, което физически е невъзможно да стане? Още не съм чула за успешни опити за разтегляне на времето (Дени, поправи ме, ако греша).
Последният ти параграф показва до голяма степен как мислят все още всички, от които зависи промяната в българското образование.

В никакъв случай не искам да те засегна, но нека разсъждаваме малко по последния параграф от текста ти (професионална деформация :):
1.ако всеки ученик трябва да търси от други източници информация, тогава за какво се пишат учебници и изобщо се ходи на училище???
2.нали си представяш какво го вълнува дете на 10-17 г., оставено без надзор? Надали Питагор.
3.парадоксът на нашето образование е, че всички осъзнават, че учебният материал има нужда от преструктуриране - именно защото има много излишни неща; но никой от овластените не прави нищо по въпроса. Никой от хората в министерството няма смелост, гражданска доблест и интелект да направи нужното. 

 

Ето информация за указ на Саркози за 4-дневна учебна седмица. Не коментирам дали това е добро решение или не, просто ме поразиха две неща - как някой толкова смело застава зад идеята си; и как френските ученици могат да усвоят достатъчно материал само за 4 дни.

У нас това никога няма да се случи. Първо, никой никога няма да поеме отговорност за промяна, защото винаги ще се намерят недоволни.  Второ - ние предпочитаме да усложняваме нещата до безкрай, за да може да се объркат и после да кажем, че  възникналият проблем няма решение.
Но най-вече "общественото мнение" е по-склонно да даде щедро още един работен ден на учителите, вместо да им даде още един почивен.

Само не разбрах,защо мислиш,че аз съм на различно мнение?Писах,че "учебният материал за съжаление е такъв"!Когато учителите стачкуваха,споделяха и разясняваха,правителството беше на седянка,а обществото не ги подкрепи,а дори обвини.И как да обясня на децата и да им се сърдя?Сега стачкуват фермерите,после лекарите,еколозите,всеки с проблемите си,но никога всички заедно!Още се ядосвам на пропуснатия шанс при стачката на учителите,но това е минало незабравимо,отразило се дори на добрия тон в блога!

След като не успяхме да променим нещата и няма разбиране по въпроса от страна на овластените,не ми отнемай утехата от свободния достъп до информация,а и от свободното движение на информираните към други образователни системи!