Вместо поздрав...
... към създателя на този прекрасен сайт - Тери, и неговата очарователна приятелка Janichka, ще постна бисерите на моите ученици (третокласници). Откакто научих за bglog.net, станах негов постоянен посетител, и у мен много скоро се оформи мнението, че тук пишат забележителни хора. Даже към някои от тях вече съм развила искрена симпатия. Не можах да издържа да бъда повече нерегистриран потребител и ето ме при вас.
Ще се радвам, ако успея да предизвикам усмивки върху лицата ви, докато четете събраните от мен бисери от контролното по Човекът и обществото - учебен предмет, който доскоро се наричаше Родинознание. Целта ми не е критикуваме образователната система, а да се позабавляваме на хитроумните начини и подходи, за които се сещат малките ученици, когато учебният материал не е научен.
Въпросното контролно,както ще видите, е свързано с историята на България от основаването й до управлението на хан Омуртаг, и е направено от третокласници. Всичките задачи едно към едно сме ги правили като упражнения в клас, но въпреки това бисерите са налице.
Да започнем със задача втора. Децата трябва да открият и поправят грешки в даденото изречение, които са свързани с думата „тракийски”. И на двете места тази дума трябва да се замени с „гръцки”. Да, ама не - ето вижте кои са посочените от учениците грешки:
Тук пък са намерени друг вид грешки - правописни.
А този ученик наистина е открил грешка и вероятно е останал доволен от себе си. Тя е печатна и е в номерирането на задачите (след зад.2 трябваше да е зад.3).
В тази задача големи проблеми са създали думите „гробница” и „историк”. Вижте:
Тук „историкът”, който според някои е „специално помещение, в което траките са погребвали своите владетели”, се е превърнал в „старик”:
Става още по-интересно, защото този ученик даже е проявил критично мислене и не е написал, че ученият е „гробница” - това е една от думите за допълване. „Гробница” е претърпяла корекции и за да бъде в същия род както „учен”, по-правилно разбира се е да се каже „гробник”.
А тук можем да отбележим, че ученикът е показал собствено мнение при изпълнението на задачата и не се е възползвал от предоставените му думи. И понеже се чете трудно, ще ви помогна: ученият, който описва миналото, е Тракийският конник.
Да преминем към четвърта задача.Тук Балканския полуостров е наречен византийски. И с право, защото Византия по това време се разпростряла из цялата му територия.
Владетелската титла е обект на спорове в следващите два примера, както и името на хана, с който византийския император е трябвало да сключи мир.
Тук можем да наблюдаваме солидни знания върху учебния материал.
Кой от кого е преписал? Не може да се установи със сигурност. Но пък може да се види колко трудно му е било на ученика да възстанови по памет годината, в която е създадена Българската държава.
Не можеш да напишеш „славяните” и да не поправиш следващите думи, за да стане по-ясна мисълта.
Историята лесно може да се превърне в математика. Не вярвате ли? Ето вижте:
Стигнахме до последната задача. Ах, тези ханове, колко главоболия създават на учениците с трудните си имена!
Може и да не се знаят имената на другите владетели, но не може да не е запомнено името на създателя на Българската държава. Ако ви е трудно да го прочетете, ще ви помогна: това е „хран срух”.
Името на хан Аспарух основателно може се модифицира в хан Остарух, защото той е живял много отдавна, в стари времена… Е, не че той е възстановил Плиска, но да не издребняваме.
Тук пък пише „хан Остурук”
Да се чуди човек защо в тази задача е записано „имената на владетелите”, след като владетелят всъщност е един-единствен, а именно:
Хан Омуртаг! Това е ханът с най-трудното за писане име:
Най-хубавото, но вече казано сериозно, го оставих за десерт. Ето това е контролното, в което няма абсолютно никаква грешка. Изобщо не можете да допуснете чие е. То е на едно момиченце от виетнамски произход. Учудващото обаче не толкова е свързано с произхода му, а с факта, че детето живее в България едва от година и половина. За тоя твърде кратък срок то не само че вече перфектно владее български език (а и говори без никакъв акцент), но и отлично (за възрастта си) познава историята на България – една чужда за него страна.
П.П. Когато прочетох бисерите на моите ученици, те толкова много се смяха и забавляваха, че щом свърших с четенето, започнаха да тропат с ръце и крака и да скандират "Искаме още!".
Ще се радвам, ако успея да предизвикам усмивки върху лицата ви, докато четете събраните от мен бисери от контролното по Човекът и обществото - учебен предмет, който доскоро се наричаше Родинознание. Целта ми не е критикуваме образователната система, а да се позабавляваме на хитроумните начини и подходи, за които се сещат малките ученици, когато учебният материал не е научен.
Въпросното контролно,както ще видите, е свързано с историята на България от основаването й до управлението на хан Омуртаг, и е направено от третокласници. Всичките задачи едно към едно сме ги правили като упражнения в клас, но въпреки това бисерите са налице.
Да започнем със задача втора. Децата трябва да открият и поправят грешки в даденото изречение, които са свързани с думата „тракийски”. И на двете места тази дума трябва да се замени с „гръцки”. Да, ама не - ето вижте кои са посочените от учениците грешки:
Тук пък са намерени друг вид грешки - правописни.
А този ученик наистина е открил грешка и вероятно е останал доволен от себе си. Тя е печатна и е в номерирането на задачите (след зад.2 трябваше да е зад.3).
В тази задача големи проблеми са създали думите „гробница” и „историк”. Вижте:
Тук „историкът”, който според някои е „специално помещение, в което траките са погребвали своите владетели”, се е превърнал в „старик”:
Става още по-интересно, защото този ученик даже е проявил критично мислене и не е написал, че ученият е „гробница” - това е една от думите за допълване. „Гробница” е претърпяла корекции и за да бъде в същия род както „учен”, по-правилно разбира се е да се каже „гробник”.
А тук можем да отбележим, че ученикът е показал собствено мнение при изпълнението на задачата и не се е възползвал от предоставените му думи. И понеже се чете трудно, ще ви помогна: ученият, който описва миналото, е Тракийският конник.
Да преминем към четвърта задача.Тук Балканския полуостров е наречен византийски. И с право, защото Византия по това време се разпростряла из цялата му територия.
Владетелската титла е обект на спорове в следващите два примера, както и името на хана, с който византийския император е трябвало да сключи мир.
Тук можем да наблюдаваме солидни знания върху учебния материал.
Кой от кого е преписал? Не може да се установи със сигурност. Но пък може да се види колко трудно му е било на ученика да възстанови по памет годината, в която е създадена Българската държава.
Не можеш да напишеш „славяните” и да не поправиш следващите думи, за да стане по-ясна мисълта.
Историята лесно може да се превърне в математика. Не вярвате ли? Ето вижте:
Стигнахме до последната задача. Ах, тези ханове, колко главоболия създават на учениците с трудните си имена!
Може и да не се знаят имената на другите владетели, но не може да не е запомнено името на създателя на Българската държава. Ако ви е трудно да го прочетете, ще ви помогна: това е „хран срух”.
Името на хан Аспарух основателно може се модифицира в хан Остарух, защото той е живял много отдавна, в стари времена… Е, не че той е възстановил Плиска, но да не издребняваме.
Тук пък пише „хан Остурук”
Да се чуди човек защо в тази задача е записано „имената на владетелите”, след като владетелят всъщност е един-единствен, а именно:
Хан Омуртаг! Това е ханът с най-трудното за писане име:
Най-хубавото, но вече казано сериозно, го оставих за десерт. Ето това е контролното, в което няма абсолютно никаква грешка. Изобщо не можете да допуснете чие е. То е на едно момиченце от виетнамски произход. Учудващото обаче не толкова е свързано с произхода му, а с факта, че детето живее в България едва от година и половина. За тоя твърде кратък срок то не само че вече перфектно владее български език (а и говори без никакъв акцент), но и отлично (за възрастта си) познава историята на България – една чужда за него страна.
П.П. Когато прочетох бисерите на моите ученици, те толкова много се смяха и забавляваха, че щом свърших с четенето, започнаха да тропат с ръце и крака и да скандират "Искаме още!".
Колкото и странно да ти изглежда учениците, които са споменали 201 година не са далеч от истината. :)
През 354г. е Първото споменаване на прабългарите в писмени извори със собственото им етническо име - това е според анонимен римски хронограф.
5-6век - се наблюдават първите нападения на прабългарите на Балканския полуостров и първи техни населения в него.
VI-VII век. Масова славянска колонизация на Балканският полуостров. Опити на славянските племена да превземат Солун.
632/635г. Хан Кубрат създава прабългарската конфедерация "Стара Велика България" в земите на север от Кавказ и Приазовието.
680/681г. Основаване на Българското хансктво на Долния Дунав от хан Аспарух като конфедерация на праблгарите, седемте славянски племена и северите.
Нас вече ни учат, че е по-правилно да казваме, че БГ държава е създадена през 635г. Аз смятам, че е най-правилно да казваме, че БГ държава е съществувала откакто съществува Земята :) :) :) :) :) : ) :)
Ааа, да не забравя да ти кажа добре дошла! Спомням си ги твоите ученици - не се сещам в коя тема беше пуснала тези бисери :)
Надявам се и за в бъдеще да си прекарваш добре сред нас.
All I'm offering is the truth nothing more!
Не мога да повярвам! Наистина бях сложила линк към тези бисери, преди две-три седмици и понеже никой не направи какъвто и да било коментар, освен GeorgeAtha, който мило ме посъветва тогава да се регистрирам, аз си помислих, че едва ли някой е обърнал внимание на написаното от мен.
Ха!
Но не било така! Ще се окаже май, че блогерите са много активни хора и всичко прочитат. 
Що се отнася до историята... Прав си, че тя изменчива наука и изпитва влияния от най-различно естество. Нищо чудно точно най-неподготвените ми ученици един ден да се окажат прави за годината на основаване на Българската държава.
Благодаря ти за милите думи. С вас ще се чувствам отлично и дано симпатиите ни станат взаимни.
Много се радвам, че си сред нас! Супер пост за добре дошла! Кефим се от тук страхотно като ги четем тия супер бисери!
И не само четем, ами си правим и конкретни изводи, тъй да са каже!
Бравос на теб, обаче. Требат ни повече таквиз даскали кат теб, за да сме спокойни за бъдещето на българското образование!
Бъди здрава!
Невероятни сте! Моментално ми поникнаха крилца, след като прочетох мненията ви.
До голяма степен онова, което знам, го дължа на родителите си, които също са начални учители. Те бяха добри професионалисти и целият педагогически (периодичен и непериодичен) печат се купуваше и съхраняваше вкъщи. Имахме великолепна библиотека. Освен, че темите на разговор между тях бяха предимно свързани с училище (и често спореха кой клас е по-силен
), не съм пропуснала нито един учителски банкет или съвет, детски лагер или каквото и да било мероприятие, организирано от училището, в което работеха. Често пъти се е налагало да присъствам в часовете им, защото нямаше кой да ме гледа. По тази причина, когато започнах да следвам, знаех много повече от моите колеги състуденти и ми беше далеч по-лесно да се готвя за изпити.
Наскоро споделих с един приятел, че учителската професия ме натоварва психически, понякога направо ми изсмуква силите, но в същото време се нуждая от нея като от наркотик.
GeorgeAtha, тук съм заради вас, защото много ви харесвам. Да си призная вчера голям зор видях, докато се ориентирам в обстановката и разбера как да направя постинга. За малко щях да се възползвам от предложението ти да помагаш за картинките и мислех да те моля за помощ. Допуснах безброй грешки и n пъти започвах отначало, но пък в крайна сметка успях да се справя сама.
По този повод стигнах до извода, че bglog.net не е място за всеки, защото още с влизането тук, се налага да се понапънеш и да помислиш как да оформиш постинга си да изглежда добре.
Верно е, че bglog не е място за всеки (макар да сме се внедрили тука и една групичка простаци :)), ама е мястото, откъдето можеш да се заредиш с всякаква енергия, която ке ти потребе.
BGLOG е една действително качествена бензиностанция в тази насока - нито вдигаме цените на горивата, нито пък мърсим природата с вредни газове.
Тъй че заповядай да зареждаш при нас по секо време!
Бъди здрава!
Добре дошла официално сред нас! Благодаря за добрите думи за мен и Тери и за самия сайт :) С гордост мога да кажа, че си един прекрасен нов интелигентен блогер в нашата общност!!!
Оценявам труда ти да сканираш всички тези бисери и да опишеш подробно всичко с коментари. Също така се радвам наистина, че има още учители като теб. За съжаление бях загубила надеждата, че има такива качествени кадри. Виждам, че още от детството си си обикнала тази професия и усещам, че на това се дължи твоя професионализъм! :)
Janichka, разплака ме... ти успя да докоснеш с думите си едно даскалско сърце.
Благодаря ти за топлото посрещане!
Аз само да попитам за авторските права по имената.Може ли да се запиша в описанието си като пряк потомък на хан Остарух:)))) Вече даже и го сторих.Хахахахаах Убиха ме тези деца:)))
Разбира се, че можеш, щом ти харесва
Но помисли и върху Хран Срух - също не е за изпускане и звучи още по-така. Не знам защо, но на мене това звукосъчетание ми създава асоциация, свързана с движенията при бойните изкуства. Нещо като кхя-кхя...
А и ние знаем, че битките са били в кръвта на старите българи, така че има някаква връзка.
Не,не хан Остарух си звучи съвсем,като истинско,докато хан Срух звучи наитсина все едно нещо ще рухне.