Търсене в BgLOG.net

колеги, искам да разбера полагат ли се някакви допълнителни финансови бонуси и стимули на начални учители, които са кл. ръководители на деца със соп и същевременно работят ежедневно с тези деца? предварително благодаря на тези, които биха могли да ми предоставят някаква информация по проблема!

колеги ,за първи път имаме ученици със соп.трябва да попълваме карти  за начална диагностика и да пишем индивидуални програми/математика 5кл/.ако някой има подобни материали, моля изпратете ми за да се ориентирам какво трябва да правя.предварително благодаря!

колеги, тази песен може да ви свърши работа за началото на учебната година. ученик да си (много смях).mp3

водил ли е някой от вас сип по математика с изоставащи ученици. моля, споделете програмата си. по- принцип съм наясно с това, че за всяко дете трябва да изготвям индивидуални задачи и занятието следва да се води диференцирано, но днес ми го възложиха и все още съм малко "не в час".

          колеги, представям ви моята работа, с която участвах на областен кръг на "училището - желана територия на ученика" - плевен.  проектът е реализиран с ученици от начален етап на соу „крум попов”-гр. левски. представен е под формата на презентация в две части и доклад. в първата (теоретична) част е разгледана същността, целите и етапите на проектната работа. във втората е показан примерен вариант на проектна работа с ученици от iv клас литературен конкурс „какво знаем за...” . представени са моменти и от други проекти, осъществени с учениците. в доклада подробно е описана същността на проектната работа , както и идеи за по-голяма ефективност при работа по проекти с малките ученици. надявам се теоретичната част и презентацията "ефективност на проектната работа с учениците в началното училище" да ви е полезна при бъдеща подготовка на екипна работа и организиране на учениците в проекти. ползвала съм материали на доц.д-р. румяна папанчева, доц. красимира димитрова, както и превод от английски автори. ето връзката:  http://dox.bg/files/dw?

за учениците: всеки учи не си мислете ,че никои не е учил като малък ,както и учителите нямат нищо против вас и не тр яб ва вие да ги мразите или както съм чувало в двора н а училището как псуват нас учителит е.

а сега малко работа в този празничен ден.... не знам дали се отнася и за детските градини, но получих информация за един привлекателен проект. трети конкурс за педагози, работещи в извънкласни и извънучилищни дейности „учител, ученик, родител - заедно" международна фестивална програма „приятели на българия" и синдикатът на българските учители обявиха трети конкурс за работещите с деца в сферата на извънкласните и извънучилищни дейности в направление изкуства. за първи път, конкурсът се обявява в четири категории: извънкласна работа; извънучилищна дейност; работа с деца със специални образователни потребности и млад педагог (до 35 години). писмените разработки на участниците се приемат до 31 март 2010 г. и ще бъдат класирани от комисия, включваща представители на организаторите и на министерство на образованието, младежта и науката. подробности за условията за участие са публикувани на сайта на програма „приятели на българия" - www.festival-bg.com и във вестник „учителско дело". наградният фонд е 6 000 лв. и се осигурява от мфпдт „приятели на българия". класираните на призови места ще бъдат номинирани в националния конкурс на сбу „учител на годината".

аз все се чудя защо имаме планове за работа с изоставащи ученици, а нямаме такива за напреднали? защо наблягаме само на изоставащите? да и те иимат нужда от помощ, но нека така, както работите с тях да работите и с по-напредналите. защо няма разпределение по паралелки - изоставащи, "нормални" и напреднали?

интересуваме какви са изискванията във вашето училище за провеждане на индивидуална работа с изоставащи ученици. имам 4 нови ученици на 10 и 12 год. и ще провеждам допълнителна работа с тях. знам, че тя ще е строго индивидуална, но ще ви бъда благодарна , ако ми помогнете с някакъв план или таблица, която да ми послужи за основа.