|
Rīgas Ostvalda vidusskola, Latvija
ATBALSTA PERSONĀLA DARBS SKOLĀ
Центр поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями
Lai veiksmīgāk realizētu izglītības mērķus un palīdzētu katram bērnam saņemt kvalitatīvu izglītību, skolā darbojas atbalsta komanda. Šī komanda savas kompetences ietvaros veic pedagoģiskās, psiholoģiskās un sociālās palīdzības koordinēšanu un nodrošināšanu izglītojamiem, iesaistot viņu vecākus, pedagogus, skolas darbiniekus.
Atbalsta komandas darba mērķi :
1.Izveidot vispusīga, koordinēta pedagoģiska, psiholoģiska, sociāla atbalsta sistēmu
skolēniem, viņu vecākiem, skolotājiem.
2.Sekmēt bērnu iekļaušanu izglītības vidi.
3.Veicināt skolotāju tālākizglītību, skolas darbinieku un vecāku informētību iekļaujošās
izglītības jautājumos.
Atbalsta komandas darba uzdevumi :
1.Koordinēt bērnu pedagoģiskās, psiholoģiskās un sociālās izpētes darbu skolā.
2.Izstrādāt, īstenot un izvērtēt skolēnu individuālos izglītības plānus.
3.Organizēt nepieciešamo palīdzību bērniem un viņu vecākiem, skolotājiem, skolas
darbiniekiem.
4.Regulāri informēt vecākus par viņu bērnu mācību sasniegumiem, uzvedību.
5.Sadarboties ar skolas administrāciju skolas darbības un tālākizglītības plānošanā,
iekļaujošas vides veidošanā.
6.Sadarboties ar valsts un pašvaldību institūcijām.
7.Apkopot informāciju, veidot statistikas datu bāzi, analizēt komandas darba pieredzi.
Atbalsta komandas darbības mērķgrupas :
1.Bērni ar speciālām vajadzībām.
2.Bērni, kuriem pedagogs konstatējis atbalsta pasākumu nepieciešamību.
3.Otrgadnieki un trešgadnieki.
4.Bērni, kuri neattaisnoti kavē skolu.
5.Jaunatnākušie bērni, kuriem ir adaptācijas grūtības jaunajā skolā/klasē.
6.Bērni bāreņi/bez vecāku gādības palikušie bērni.
7.Bērni un/vai vecāki, kuri paši lūguši palīdzību kādam no atbalsta komandas
speciālistiem.
8.Bērni, kuri ir policijas, Bāriņtiesas, Sociālā dienesta uzskaitē. Skolēni, kuri varētu būt
atkarību izraisošu vielu lietotāji.
9.Bērni, kuri cietuši no vardarbības.
Komandas sastāvs:
Sociālais pedagogs :
□ Iepazīstas ar ģimeņu sociālajiem apstākļiem, vēro tos. Prognozē iespējamās grūtības mācībās un saskarsmē nelabvēlīgu sociālu apstākļu gadījumā, veido atbalsta sistēmu situācijas uzlabošanai.
□ Sadarbojas ar valsts un nevalstiskajām institūcijām bērnu sociālo vajadzību nodrošināšanā.
□ Konsultē skolotājus, bērnus un viņu vecākus bērnu tiesību aizsardzības jautājumos.
□ Sniedz palīdzību skolēniem, kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Skolotājs (klases audzinātājs, mācību priekšmeta skolotājs) :
□ Informē (mutiski un rakstiski) atbalsta komandas speciālistus par radušos problēmu vai jautājumu, kurā viņam nepieciešama palīdzība.
□ Analizē situāciju kopā ar atbalsta komandas speciālistiem, piedāvā savus problēmas
noteiktajā risināšanas veidus, aktīvi iesaistās lēmumu pieņemšanā, rekomendāciju izstrādāšanā.
□ Vienojas par turpmāko sadarbību, izstrādāto rekomendāciju izpildi termiņā.
|
|