Типова характеристика за ученик от начален курс
Днес отделих време, за да редактирам една примерна характеристика, която като главен учител да предложа на колегите начални учители в нашето училище. Нашият педагогически съветник беше посетила обучителен курс, на който им бяха раздали типови характеристики.
И сега какво се получава. Оригиналната характеристика съдържа цели 4 страници - твърде много, бих казала, и формулировките някак не ми допаднаха. Редактирах, редактирах и накрая си рекох да ви покажа какво съм сътворила. Ще се радвам на честни и обективни мнения и на всякакви предложения.
Положителното в характеристиката е, че писането е сведено до минимум, защото се използва скала с критерии.
Ето първо вижте характеристиката, която съветничката ми даде:
А сега вижте онова, което днес сътворих.
Мили колеги, аз имам известни съмнения за коректността на някои формулировки. Не се притеснявайте да ме критикувате.
И на мен ми допадна характеристиката, която е конкретно за начален етап.. Обясниха ни, че не можем да комбинираме от предложените 3 варианта, а да изберем един конкретен. Крайният избор беше на друга характеристика.
характеристика_на_ученик.doc
Интересно защо родителите правят характеристиките ни?...
И да - за различните етапи и степени са различни характеристиките.
Относно характеристиката, която предлагаш мога да кажа, че пак си е доста сложна работа. Ами то се иска да си не само педагог, но и дипломиран психолог, за да оцениш всяко дете по тези критерии. Та това са само едни 10- годишни деца! Могат ли да бъдат съвършени?! Колко от тях ще получат максимална оценка по всеки показател?! Не , не мисля, че от нас ще се искат такива обемисти характеристики. Аз ще изчакам. Предполагам, че ще има разяснения какво точно да се напише в тях.
Благодаря :) Сега ще взимам цели 33 лева повече от старшите учители!
УжасТ!!! Е това е вече прекалено!
Благодаря за предложението, ама емоционалната нагласа не изчерпва всичко. Оххх... Ще мисля...
А за унищожението на гората... От няколко дни в главата ми е "от икебана дървесата ги боли..."
А и другата идея нали беше да се правят позитивни формулировки? Затова не върви да се напише, че подценява или надценява собствените си възможности.
Мисля за отделна графа, в която да се опишат спецификите и да се открои индивидуалността.
За способностите и аз съм на твоето мнение.
Психологът на училището ни запозна с обучението на което са били относно характеристиките.Всички начални учители обсъдихме и естествено намалихме броя на критериите от първоначалния вариант и характеристиката доби вида на тази , която колежката главен учител сама е подготвила.Няма да показвам нашия вариант.И очудването ми беше голямо ,когато на педагогически съвет приемайки този вариант имаше предложение всеки сам да си прецени кои и колко критерии да включи!И това се прие!Та питането ми е :тази характеристика не е ли част от документацията на училището?Как така всеки ще преценява ,какво да посочи и какво да пропусне?Все едно да не оценявам определени учебни предмети ,защото може да си имам неприятности.
Поли, благодаря ти, че сподели. Дани - също. Определено ще са ми от полза тези образци, защото в нашата община изобщо не се говори за това. Ще ги разгледам по-добре, когато имам повече време и може би ще ги предложа и на моите колеги.
Информация за характеристиките получвам от вас. При нас обсъждането се бави, но едва ли ще се забрави. Трудът ви е ценен за мен. Вие не само проявявате положителна мотивация за работа, но успявате и да ми я вмените. Благодаря, че ви има!
За колегите, които ме питат как е протекъл изборът за главен учител, отговарям. Трябваше да разработя проект по зададена тема и да го защитя пред сериозна комисия, която включваше членове на училищното ръководство, колеги и родители.
mikikiki, при нас се прие характеристиката да бъде една и съща за даден етап.
При Миленка, Роси, Стефанов, Геновева, Шери не се говори за характеристики, което ми е много, много чудно и не мога да обясна защо е така.
На колегите, на които съм била от полза, благодаря от сърце за добрите думи!
Стефанов, столицата има още много какво да научи от другите градове :) Знаеш, че нерядко изостава от новостите.