Модел на кариерно развитие на учителите
Основни акценти
Министерство на образованието и науката, юни 2007 г.
Основание
Национална програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка (2006-2015 г.) – “Повишаване на авторитета и социалния статус на учителя”
- Въвеждане на система за кариерно развитие на учителите
- Въвеждане на система за диференцирано заплащане, обвързана с резултатите на учениците
- Въвеждане на система за награждаване на учителите
Актуално състояние
5 професионално-квалификационни степени (ПКС)
Обучението и присъждането на ПКС се извършва от специализираните институти за повишаване на квалификацията на учителите към висшите училища
Разходите за обучението и процедурата за присъждане на ПКС се заплащат от самия учител
Притежаването на ПКС е свързано с:
- промяна в началната основна месечна работна заплата (от 1 юли 2006 г. – от 272 лв. на учител без ПКС до 315 лв. на учител с I ПКС)
- получаване на допълнително възнаграждение (от 1 юли 2006 г. – между 5,50 и 47 лева)
Основни цели на модела
Засилване на мотивацията на учителите за пълноценно участие в процеса на обучение и възпитание в училище и създаване на условия за конкуренция между тях
Осигуряване на предвидимост в развитието на кариерата съобразно личните планове, възможности и амбиции на всеки учител
Обвързване на професионалната кариера: с нарастващ престиж; с повече отговорности; със съответстващо на тях възнаграждение чрез интегриране на модела в системата за диференцирано заплащане
Възможности за избор на кариера
Развитие в хоризонтален план – заемане на последователни длъжностни позиции в рамките на учителската професия
Развитие във вертикален план – заемане на административни длъжности в системата на народната просвета
Развитие в рамките на една и съща длъжност – поддържане и усъвършенстване на присъщите за съответната длъжност знания, умения и компетентности
Развитие в хоризонтален план
5 длъжностни позиции:
Младши учител
Учител
Старши учител
Главен учител
Учител методик
Критерии за преминаване в по-висока длъжност:
Стаж
Допълнителна квалификация – придобиването й не се заплаща от учителя
Състезателност за заемане на по-високите длъжности
Последици:
По-висока заплата по щат
Намаляване на преподавателската заетост (за учителя методик)
Младши учител
Първоначална квалификация:
- висше образование и учителска правоспособност
Не се изисква стаж
Процедура за заемане:
- свободно място
- конкурс в два етапа – подбор по документи и събеседване
Особености:
- срочен трудов договор
- адаптационен период – 2 г. с възможност за удължаване с още една
- атестация от комисия, назначена от директора
Учител
Стаж – 2 (+1) г. като младши учител
Допълнителна квалификация:
- Обучителна програма за учител, съставена от задължителни и избираеми пакети с акцент върху усъвършенстване на практическите умения
- Провежда се и се сертифицира от висше училище
Сключване на постоянен ТД
Старши учител
Стаж – мин. 2 г. на длъжност учител
Допълнителна квалификация:
- Обучителна програма за старши учител, съставена от задължителни и избираеми пакети с акцент върху новите функции на длъжността: учител консултант; координация на извънкласни и методически дейности в рамките на един образователен етап; превенция на противообществените прояви
- Провежда се и се сертифицира от висше училище
Процедура за заемане:
- Обявяване на свободно място
- Конкурс на училищно ниво
Главен учител
Стаж – мин. 2 г. на длъжност старши учител
Допълнителна квалификация:
- Обучителна програма за главен учител, съставена от задължителни и избираеми пакети с акцент върху новите функции на длъжността: координация на извънкласни и методически дейности в рамките на един випуск; ръководител на методическо обединение на учители по един предмет или културно0бразователна област
- Провежда се и се сертифицира от висше училище
Процедура за заемане:
- Обявяване на свободно място
- Конкурс на училищно ниво
Учител методик
Стаж – мин. 2 г. на длъжност главен учител
Допълнителна квалификация:
- Обучителна програма за учител методик, съставена от гъвкави модулни курсове с акцент върху новите функции на длъжността – организиране и провеждане на методическата дейност на общинско ниво
- Провежда се и се сертифицира от висше училище
Процедура за заемане:
- Обявяване на свободно място
- Конкурс в два етапа, проведен от съответния РИО – тест, изготвен от МОН, и събеседване
Бележка: Броят на учителите методици се определя на основата на общия брой на учителите в общината
Развитие във вертикален план
Длъжностни позиции:
Помощник-директор по учебната или учебно-производствената дейност
Помощник-директор по административно-стопанската дейност
Директор
Критерии за преминаване на по-висока длъжност
Стаж на учителска длъжност
Допълнителна квалификация
Спечелване на конкурс
Последици:
По-висока заплата по щат
Намаляване на преподавателската заетост
Помощник-директор по учебната или учебно-производствената дейност
Стаж – мин. 3 г. на учителска длъжност
Допълнителна квалификация:
- Обучителна програма за помощник-директор, съставена от задължителни и избираеми пакети с акцент върху новите функции на длъжността: планиране и организация на образователно-възпитателния процес в училище; наблюдение на педагогическата дейност и анализ на резултатите; проектна дейност
- Провежда се в Националния институт за обучение на директори (НИОД)
Процедура за заемане:
- Обявяване на свободно място
- Конкурс на училищно ниво
Помощник-директор по административно-стопанската дейност
I вариант:
Лице с учителска правоспособност и мин. 3 г. стаж на учителска длъжност
Допълнителна квалификация:
- Обучителна програма за помощник-директор, съставена от задължителни и избираеми пакети с акцент върху организирането и контрола върху административната дейност
- Провежда се в НИОД
II вариант:
Лице с висше икономическо или юридическо образование
Процедура за заемане:
- Обявяване на свободно място
- Конкурс на училищно ниво
Директор
Стаж – мин. 5 г. на учителска длъжност
Директорска правоспособност
- Обучителна програма за придобиване на директорска правоспособност, съставена от задължителни и избираеми пакети с акцент върху административния мениджмънт на училището
- Национален изпит за придобиване на директорска правоспособност, проведен в НИОД
Заемане на длъжността:
- Обявяване на свободно място
- Конкурс, проведен от училищния съвет
Развитие в рамките на длъжността
Участие в поддържаща и допълнителна квалификация за актуализиране и придобиване на нови знания, умения и компетентности
Не води до увеличение на основната заплата за длъжността, но може да се отрази върху възможността за получаване на динамична парична добавка в рамките на втория и третия стълб на системата за диференцирано заплащане
Участие в поддържаща и допълнителна квалификация за актуализиране и придобиване на нови знания, умения и компетентности
Не води до увеличение на основната заплата за длъжността, но може да се отрази върху възможността за получаване на динамична парична добавка в рамките на втория и третия стълб на системата за диференцирано заплащане
Нормативно осигуряване
Закрепване на основните положения на модела в новия закон в областта на училищното образование
Доразвиване и детайлизиране на законовите разпоредби на подзаконово ниво
Въпроси за дискусия
Възможна ли е вътрешна диференциация в рамките на една длъжност
Какъв да бъде необходимият стаж като условие за допустимост за заемане по-висока длъжност
Как да се съотнесат съществуващите професионално-квалификационни степени към модела за кариерно развитие
Каква да бъде степента на диференциация на възнагражденията между различните длъжности