Тази година не съм в І клас, но обикновено (тъй като по-голямата част от децата при нас са билингви) седмия час го предвиждаме в петък, като едната седмица е обобщителен урок по четене, а другата - пиша вярно и красиво букви..... Е, малко по-малко време остава да се работи в читанката, но ако имаме деца, които знаят да четат, с тях може да се работи диференцирано. Дано да съм ти била полезна.

Ели, задавам си този въпрос от няколко години. Наистина е ненормално това разминаване! Навсякъде тръбят колко са ни неграмотни децата, но намаляват часовете по основните предмети. А "матурите" са точно по тези предмети! Още повече,  аз никога не съм имала нито един час ЗИП, СИП по каквото и да е било, за да балансирам някакси. За БЕЛ, като гледам нивото на сегашния ми клас, и осем часа са малко. Часове за краснопис, диктовки, почти няма. Ако класът ти е силен, ще се справиш, но в противен случай, както казва Рада- влизаме в нарушение.

 Но пък кой ли ни попита, преди да намалят часовете? А трябваше!

Ели,  с колежката  правим това, което zvezdica ти е описала. Едната седмица имаш повече часове по четене, а другата - по писане. Засега се получава.

Още когато правехме разпределението на часовете, с колегите се чудехме как ще я караме с това разминаване.Идеята да се вземе първо писане е решение,а и някои букви могат да се пишат в един час- например "О" и "о".Така ще ни остане някой свободен час за упражнение.Интересно ми е, че някъде този 8-час не го вземат-т.е. нямат ЗИП БЕЛ.Как ли успяват да се справят с материала?